PEP四年级上Unit6ALet'slearn教学设计.docx

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1、PEP六年级(上)Unit4Ihaveapenpal该课是一节词句教学课，以“以学定教，以教导学”为指导，教师利用简笔画、图片等引导学生说句子，并让他们自己观察得出变化规律，然后在学生理解的基础上进行即时练习。这种教学模式既适用于教学设施好的学校，也适用于农村学校。一、教学目标Ａ　知识与技能　a　语言知识：Vocabulary:cooksChinesefood,doeswordpuzzlesgoeshiking,studiesChineseSentences:HecooksChinesefood.Hedoeswordpuzzles.Shegoeshiking.Shestudie

2、sChinese.　ｂ语言技能：a）正确并流利地朗读单词和句子。　　　　　　　b）会用英语说主语是第三人称单数的句子。Ｂ　过程与方法　a利用交互式电子白板呈现图片和句子。ｂ教学设计从已学的知识着手，以旧引新。C情感态度价值观a通词句的学习,使学生学习关注他人的活动。b通过小组活动,培养学生团结、合作的精神。二、教学重难点动词的第三人称单数形式三、教学准备简笔画、交互式电子白板四、教学过程Step1Warm-upLet’ssing“Mynewpenpal”.Step2Presentation(1)呈现简笔画,请学生根据图画内容说句子。Iplayfootball.Ireadbook

3、s.Iseeafilm.IcookChinesefood.Idowordpuzzles.Igohiking.IstudyChinese.(2)用交互式电子白板呈现图片,把做上述动作的人换成别的主角,请学生试着说句子。在教师的指导下完成句子:Heplaysfootball.Hereadsbooks.Sheseesafilm.ShecooksChinesefood.Hedoeswordpuzzles.Hegoeshiking.ShestudiesChinese.引导学生观察变化,做出小结(主语是第三人称单数时,动词加s)。(1)学习新词组cooksChinesefooddoeswo

4、rdpuzzlesgoeshikingstudiesChinese(2)学生举例句,教师将例句写在电子白板上。Step3Practice四人小组活动三人说以“I”开头的句子,另一人用“He/She”转述。然后请几组学生展示。Step4Homework以同学或朋友为主人公画4幅画,并用英语描述“He/She...”五、板书设计Unit4IhaveapenpalcooksChinesefooddoeswordpuzzlesgoeshikingstudiesChinese六、教学反思本节课是词句教学,首先以简笔画复习学过的以“I”为主语、关于“活动”的句型,在此基础上结合图片学习以“

5、He/She”为主语、关于“活动”的句型,引导学生观察、总结它们是如何变化得来的。用旧知引新知,突出重点,降低了学生学习的难度。最后组织小组合作交流活动,即时练习巩固。作业的形式也不同于传统形式,将课堂学习延伸到课后,做到趣味复习。