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《周利波Unit6ALet’slearn教学设计及反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6ALet’slearn教学设计及反思小学部周利波教学目标能听说、认读big,small,long,short四个形容词。能听懂Let’sdo的指令，并按照指令作出相应的动作。能够用It’sbig/small…来描述实际情境中的物体，提高英语表达能力。呼唤学生爱护小动物，留心大自然。教学重点和难点重点：单词big,small,long,short的正确读音。难点：单词small中[l]的发音，舌头要向上卷。教学过程一、热身/复习（Warm-up）（一）FreetalkT:Goodmorning,everyone.Ss:G
2、oodmorning,MissZhou.T:Iliketherabbit.(做兔子状)Whataboutyou?Whocantellme?S1:Ilikethemonkeyanddog.(要求学生说并做动作模仿动物。)S2:Ilike…设计意图：通过对话复习、巩固所学过的动物词汇。（二）Let’sact播放turtle动画，师生边唱边做动作。Turtle,turle,onehead.Turtle,turtle,ashorttail.Turtle,turtle,fourlegs.Turtle,turtle,walkslowly.设
3、计意图：通过学生喜欢的活动，边唱边跳，让学生在玩的过程中快乐地进入学习状态，并初步感知生词short。二、呈现新知（Presentation）（一）教师继续播放turtle动画，对学生说：Look!It’salovelyturtle.Ithasashorttail.在图中圈出短尾巴，出示单词卡，教学生认读short。（二）Guessinggame：T:Listentomecarefully.Guesswhatitis.Itlikesbananas.Italsojumplikethis.(在说的同时，适当配合一些手势或动作帮助学生
4、理解含义。)S:It’samonkey.T:Yes,youareclever.It’samonkey.(展示monkey图片)Look,ithasatail,too.Isitlongorshort?Ss:Long.T:Yes,you’reright.It’slong.出示单词卡，教学生认读long。设计意图：三年级学生年龄小，好奇心强，通过动画、猜谜等方式能够充分调动其积极性，而且轻松呈现了本课时的重点词汇long—short。（三）Game:Passtheballs学生边听本课时Let’sdo的录音，边传教师给的大小不同的两个
5、球，音乐停，持球的学生练说long、short。设计意图：既巩固了新学的词汇，又能引入新知。（四）T:Lookatthisball.It’sred.Isitbigorsmall?(教师拿起学生所传的大球)Ss:Big.T:Yes,goodjob!It’sbig.出示单词卡，教学生认读big。用同样的方法教学生认读单词small。设计意图：用新的物体来引出新的词汇，可以避免学生的审美疲劳，吸引学生的注意力。（五）学生听录音跟读Let’slearn部分的词汇。三、趣味练习（Practice）（一）拍单词教师把big,small,lo
6、ng,short的单词卡贴在黑板上，由教师说：It’sbig.请几个学生上台一起拍单词卡，最先拍到者，代替教师发口令；也可由老师指出单词，全班同学齐发口令。（二）Let’sdo播放Let’sdo录音，让学生边听边做动作。教师随意发口令，学生做动作，越夸张越好。挑几组学生上台表演，其他同学发口令。设计意图:本活动让学生在玩中学，在学中玩，在轻松的氛围中加深了对单词的认知。四、拓展活动（Add=activities）（一）将学生分成若干小组，让学生拿出自己的动物玩具，互相介绍自己的玩具。（用It’sblack/red..It’slo
7、ng/short…来描述玩具。）（二）鼓励学生站起来描述自己的玩具。（三）课后作业：用所学的形容词描述家中的物品。设计意图：将学生所学的知识运用到生活中，锻炼学生的自信心和英语口头表达能力。教学反思本课时主要是要求学生正确使用四个形容词。在教学设计中以培养学生的英语学习兴趣，锻炼学生的英语表达能力为教学目标，教学与游戏相结合，让学生在玩中学，在学中玩，在轻松愉快的氛围中快速掌握词汇，利用小组活动、个人展示等方式充分发挥学生的自主学习能力，培养学生的自信心与，让学生体验到使用英语表达的真实性与趣味性。但是，由于对课堂时间把握不到位
8、，没有时间对学生进行情感教育——呼吁学生关爱小动物，留心大自然。另外，在教学过程中，对“学困生”的关注不够细心，没有及时给予纠正和鼓励，致使少数学生不敢开口发言，读音不准。教而不思则罔，有反思才能有进步。希望在以后的课堂中能够改正更多的缺点逐渐完善自己的课堂教学
