pep五上let'slearn

《pep五上let'slearn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit2MyweekPartAlet’slearn五指山小学曹艳君教学目标：1.能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatdoyouhaveon…?”，“Ihave…”。3.能完成“Let’splay”部分的对话任务。4.能听懂、会唱歌曲“Daysoftheweek”。5.激发学生的学习热情，鼓励学生就班级的课程表和同学进行交流。重点难点分析：教学重点：1.能听、说、读、写单词“

2、Monday等七个单词和“weekend”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型教学难点：1.表示星期的单词的学习。2.单词“weekend”的含义。教学准备：多媒体课件词卡课程表。教学过程预设：一、课前热身（Warm-up）1.Freetalk2.listentothesong:Daysoftheweek学生尝试理解歌词大意并学着拍手跟唱。.二、创设情境综合复习1.Model1:A:whattimeisit?B:It’s--------It’stimefor---------A:Whatclassesdoyoulike?B:Ilike------and-----

3、------2.生生交际3．汇报表演三、听读新知初步感知1.A.Let’slearn(1)教学新单词用多媒体课件出示本部分的课程表。T:Lookatthescheduleofourclassonthescreen.WehaveP.EandEnglishtoday.Sotodayis------引导学生说出周日教师说出英文单词Sunday带领学生升降调操练。并板书缩写形式Sun.提醒学生注意缩写号（实心点）。Sowecansay:WehaveP.EandEnglishonSundays.(2)thenextdayisMonday.Ionceyoutwice操练。(3

4、)教授Tuesday游戏cutersissorstone操练最后赢得人说一句话：:IhaveP.EandEnglishonTuesdays(4)教授单词Wednesday拍卡抢说单词。(5)教授Thursday碰地雷游戏操练(6)同法教授FridaySaturday2.游戏巩固：爬格子游戏四情景交际巩固新知Model2：A：IhaveanewscheduleB:Really?A:Ihavemathandart.B:IsitMonday?A:No.A:IsitTuesday?B:Yes.(2)学生同桌合作，仿照上面的示例编写类似的对话，允许学生适当发挥。(3)教师请

5、几对学生上讲台表演对话。五、扩展听读storytime听录音回答问题六布置作业1.听录音，跟读本部分内容。2.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。3.制作本班英文班课程表。4.仿照对话组成一个新的短文。课后反思在本节课中，针对小学生好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。另外，课上还让学生学会自学，真正让他们体验成功的满足感和学习的快乐，以达到良好的教学效果。上课一开始

6、，播放daysoftheweek这首歌谣，让学生感受这首歌谣的节奏和韵律，为新单词的教学作好铺垫。接着结合本班的课表说一说今天上什么课，复习Chineseclass,Englishclass等，然后让学生开始独学单词星期一至星期日和周末，给学生出示学法提示，让学生学会如何独学，然后检测并纠音。在操练新单词时，进行看谁反应快，接龙的小游戏，活跃课堂气氛，以减轻学生学习的难度。并结合所给句型灵活运用这几个单词，以激发学生的兴趣，延长注意时间。最后用pairwork的活动来巩固这些新词和新句型，并请几组较好的同学上台展示，增强了学生的自信心，取得较好的教学效果。虽然这节

7、课整个环节设计很流畅，但是也存在很多不足。目标中要求学生能听说读写新学单词，但是没有在课堂上没有完成写的目标；在学情分析方面需要下功夫，课堂预设能力有待增强。在备课上仍然需要下功夫，重视从学生的日常生活出发，培养学生实际运用语言的能力。因此，让学生结合生活实际来设计自己的课，能使学生切实感到身边有英语，从而增强学生运用英语的意识，培养学生的自主创新能力。