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1、PEP小学英语四年级上册Unit6MeetMyFamily第一课时教学设计一、教学目1.知目：能听、、：family、parents、uncle、aunt、babybrother，并能用“Thisismy⋯.He/Shehas⋯.He/Sheis⋯.”等英正确、流利地介自己的家庭成。2.技能目：能用英介自己的家庭成。3.情感目：培养学生家庭，关心父母的情感。二、学重点Learningkeypoints（学重点）:使学生掌握：family,parents,uncle,aunt,babybrother并能在情景中运用。Learningdifficultp
2、oint（学点）：能用英正确、流利地介自己的家庭。三、教法和学法（一）、情境教学法：我将教学建立在足学生心理需要的基上，使教学活有厚的趣，在和句型操中使用家人或者教提供的照片，有利于激学生的学趣，提高学生的表达能力。（二）、鼓励法堂价主要以鼓励性价主分采用了平、黑板价主要方式，上恰当的使用激励性的学生渴望成功的心理得到足，也是激励学生极投身英学的一个最而有效的方法。四、教学程Step1Warm-up1.GreetingsT:Goodmorning!Ss:Goodmorning!［Greetings部分是一互动的环节。一开始我就想让学生进入英语活跃的气
3、氛，也是提醒学生已经是英语课了。］2．ReviewT:lookattheppt.let’ssingtogether.mommyfinger师生做动作。Doyouloveyourfatherandmother?Step2Presentation(1)整体感知：She’sfromCanada.She’sthinandshort.She’sfriendly.Shehaslongredhairandtwobigeyes.Whoisshe?She’sAmy.TodayAmywilltellusherfamily.(2)讲授parentsT:who’she?Wh
4、o’sshe?Whoarethey?TheyareAmy’sparents.Fatherandmothermeans:parents操练Hereaispronounced/e?/.Ss:/e?/.T:“parents”.Ss:“parents”.板书parentsT(拍手):Father,mother,parents.Father,mother,parents./p//p/发音:/p//p//ts//ts/音:/ts//ts/.Boysandgirls,followme.Father(showmeyourlefthand)mother(showmey
5、ourrighthand),parents(makealove).let’sdoquickly.（3）授uncleT：Heistallandstrong.Who’she?Let’sgoandhavealook..从而教学uncle（4）授auntT:IssheAmy’smother?No,sheisnot.SheisAmy’saunt.从而教学aunt（5）授cousinT:IssheAmy’ssister?Yes,sheis.SheisAmy’scousin.从而教学cousin（6）授babybrotherT:Heisverycute,hei
6、sababy['be?b?]儿;孩;幼崽;宝儿.Who’she?从而教学babybrother.Step3consolidation(1)七嘴八舌：首先听听音，而后我来当Amy介家庭。（2）Let’splay:fingerfamily:学生自己在手指上画上自己的家庭成，并用英thisis⋯Hehas⋯heis⋯helikes⋯来介自己的家庭成。Step4情感教育：T：weareonefamily,Weloveourfamilies.Whatisfamily?学生各抒己见，教师完成板书。并观看视频.Fisfather.Aisand.Mi
7、smother.IisI.Lislove.Yisyou.Let’sreadittogether.Ss:Fatherandmother,ILoveyou.Ilovemyfamily.Ilovemyfather,mymother,mybrotherandmysister.Oh,Iloveeveryone!AndIknowyouloveme,too!3.情感升华：Weloveourparents.Weloveourfamilies.Wishourfamiliesfullofhappiness,fulloflove.愿每个家庭充满快乐，充满爱意。【设计意图】
8、让学生通过观看屏幕，体会family所蕴含的意义，通过一段话，达到本课的情感升华，相亲相爱，热爱家人。Ste
