小六数学导学案分数除法的意义.doc

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1、课题：《分数除法的意义和分数除以整数》NO.3-1班级姓名小组小组评价学习目标：1、理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。2、通过独立思考、小组合作、展示质疑，在推理过程中，培养逻辑思维能力，感受数形结合、转化等数学思想方法在数学中的重要作用。3、激情投入，阳光战示，全力以赴，挑战自我。重点：分数除法的意义，分数除以整数的计算方法。难点：分数除以整数的算理。使用说明与学法指导：先由学生自学课k,经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组合作，能够理解理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。并独立完成导学案，然后学习小组讨论交流，让同学们进行展

2、示，小组间互相点评，对于有疑问的题冃教师点拨、拓展。一、自主学习：1、自学课本P28-P29页2、想一想，填一填。1）、35x（）=175（）x8=l（）寺x（）=12）、已知一个因数是27,积是是81,另一个因数是（）。3）、56-8表示把（）平均分成（）份。4）、把丰千克平均分成4份，每份是（）千克。二、合作媒究：例1、每盒水果糖重100克，3盒有多重？耍求：改编成用除法计算的问题。小结：分数除法的意义与整数除法意义相同，都是1例2、把一张纸的5平均分成2份，每份是这张纸的儿分Z儿？如果把这张纸的平均分成3份，每份是这张纸的儿分Z儿？思考：你有儿种方法？小结:1）＞里面有（）个寺

3、，把（）个寺平均分成2份，每份是（）个寺，也就是把分子平均分成2份，（）不变。2）、把一个数平均分成整数份，求其中的一份就是求这个数的儿分Z一是多少，即言除以2,可用善乘（）的倒数求得结果。3）、分数除以整数（0除外）的计算方法:A：用分子和整数相除的商作（）,（）不变。B：分数除以整数，等丁分数乘这个整数的（）。三、学以致用:1、说出下而算式的意义,并计算。3103_102、填空1）、根据x=4和分数除法意义可得6.2_z、6-3_z)2）、把•米长的绳子平均剪成四段，每段是■米的（）。3）、已知两个因数的积是务，其屮一个因数是10,另一个因数是（)4）、打字员打一份文件，打了20

4、分钟后还剩f,平均每分钟打这份文件的（）。3、列式计算1）、一个数的6倍是吉，这个数是多少？52）、y的+是多少?3）、把◎平均分成5份，每份是多少?!1!4）、芽的3倍是多少?、解决问题：31）、挖一条水渠，4天挖了全部的亏，平均每天挖了这条水渠的儿分Z儿?2）、一根木料截6段用了爭小时，平均截一次用多少小时?3）、打卬一份稿件，3天完成总数的寺,每天完成这份稿件的儿分Z儿？打完这份稿件共需儿天？劳动合同一、双方在签订木合同前，应认真阅读木合同书。木合同一经签订，即具有法律效力,双方必须严格履行。二、本合同必须山用人单位（甲方）的法定代表人（或者委托代理人）和职工（乙方）亲自签章，

5、并加盖用人单位公章（或者劳动合同专用章）方为有效。三、木合同中的空栏，山双方协商确定后填写，并不得违反法律、袪规和相关规定；不需填写的空栏,划上“”。四、工时制度分为标准工时、不定时、综合计算工时三种。实行不定时、综合计算工时工作制的，应经劳动保障部门批准。五、本合同的未尽事宜，可另行签订补充协议,作为本合同的附件,与本合同一并履行。六、本合同必须认真填写，字迹清楚、文字简练、准确，并不得擅自涂改。七、木合同（含附件）签订后，甲乙双方各保管一份备查。甲方（用人单位）：名称：法定代表人：地址：经济类型：联系电话：乙方（职工）：姓名：身份证号码：现住址：联系电话：根据（中华人民共和国劳动

6、法》和国家及省的右关规定,甲乙双方按照平等自愿、协商一致的原则订立本合同。一、合同期限（一）合同期限双方同意按以下第种方式确定本合同期限：1、有固定期限：从年月日起至年月日止。2、无固定期限：从年月II起至木合同约定的终止条件出现时止（不得将法定解除条件约定为终止条件）。3、以完成一定的工作为期限：从年月日起至工作任务完成时止。（二）试用期限双方同意按以下第种方式确定试用期期限（试用期包括在合同期内）：1、无试用期。2、试用期从年月日起至年月日止。（试用期最长不超过六个月。其屮合同期限在六个月以下的，试用期不得超过十五日：合同期限在六个月以上一年以下的。试用期不得超过三十日；合同期限

7、在一年以上两年以下的，试用期不得超过六十日。）二、工作内容（一）乙方的工作岗位（工作地点、部门、工种或职务）为~（三）乙方的工作任务或职责是一—（三）甲方因生产经营需要调整乙方的工作岗位,按变更木介同办理，双方签章确认的协议或通知书作为木合同的附件。（四）如甲方派乙方到外单位工作，应签订补充I办议。三、工作时间（一）甲乙双方同意按以下第种方式确定乙方的工作时间：1、标准工时制，即毎日工作小时，每周工作天，毎周至少休息一天。2、不定时工作制，即经劳动保障部门