六数第二单元分数除法的意义和整数除分数导学案.doc

《六数第二单元分数除法的意义和整数除分数导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第一课时“分数除法的意义和整数除分数”导学案姓名课型主备人：蔡桂叶审核人：李海军【学习内容】:教科书第28、29页的内容【学习目标】1、我知道分数除法的意义，并能掌握分数除以整数的计算法则。2、通过动手操作，直观认识、我能理解整数除分数，并能正确计算。【学习流程】一、旧知回顾1、根据已知的乘法算式：5X6=30,写岀相关的两个除法算式。_2、整数除法的意义是:二、自主学习1、理解分数除法的意义。(1)认真阅读例1,想一想：右边的两个分数除法算式是怎样得到的?(2)我发现：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是1=(3)尝试练：根据

2、乘法算式直接写出除法算式的得数。2乂4_837212、探索分数除以整数的计算方法。(1)先仔细阅读例2,再拿出一张纸试着折一折，涂一涂，你发现了什么规律？。方法一：方法二:(2)我会总结：分数除以整数(0除外)，等于(3)尝试练:21104-12—4-3515二、合作探究、交流展示1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。2、交流、展示:三、课堂检測：1、填空1）、根据6・35=92y37XL2-r7"X£二畚直接写出除法算式的得数。备三計（2)、把多米长的绳子平均剪成四段，每段长（）米。3)、、打字员打一份文件,1)一个数的

3、6倍是i2)寺的1是多少?已知两个因数的积是各，其中一个因数是10,另一个因数是（打了20分钟打了这份文件的

4、,平均每分钟打这份8文件的（）o2、列式计算3）把爲平均分成5份，每份是多少?y4、解决问题：31）、挖一条水渠，4天挖了全部的平均每天挖了这条水渠的几分之几?2）、一根木料截6段用了争小时，平均截一次用多少小时?4、-个正方形的周长是善米，它的边长是多少米?课堂总结:通过这节课的学习，你有哪些收获？还有哪些方面需要进一步努力?五、学后反思第二课时“一个数除以分数”导学案姓名课型主备人：蔡桂叶审核人：李海军【学习内容】:教科

5、书第30、31页的内容【学习目标】1、我能能利用计算法则，正确.迅速地进行分数除法的计算。2、我能养成良好的计算习勺【学习重点】抽象概括出分数除法的计算法则。【学习难点】利用法则正确、迅速地进行计算，并能解决一些实际问题。【学习流程】一、自主学习1、认真阅读例题3主题图及题目，试着完成以下问丿⑴要“比较谁走的快”,就是比较他们的的大小…2(2)小明平均每小时走：2-?-小红每小时走：3(3)结合线段图，思考2*扌怎样计算？它把除法转化成什么？怎样转化?2宀3(4)用以上思路计算-4--,试一试。6126・12~2、我发现:一个数除以

6、分数，等于个数乘这个分数的()。3、尝试练：计算下各题。Q324-—3511亠丝26■39三、合作探究、交流展示1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。2、交流、展示：四、课堂检测：(%1)判断是否:1、1除以一个不是0的数，得到的是这个数的倒数。2、甲数除以乙数，等于甲数乘乙数的倒数。3、数A(不等于0)除以假分数，商一定小于Ao（二）细心填写：1、根据汕6時写出两道除法算式：2、（）千克的扌是鲁千克;看米是

7、米的（（）吨的6倍畴吨。（三）准确计算：5亠25"V—24.425厶1527厶2■243625556423857（

8、四）解决问题：1、王叔叔2小时做了450个零件，他1小时能做多少个零件?42>-个长方形的面积是I平方米，长扌米，宽多少米?打一份稿件，每天可以完成这份稿件畤几天可以打完这份稿件?课堂总结:通过这节课的学习，你有哪些收获？还有哪些方面需要进一步努力?五、学后反思第三课时《分数混合运算>>导学案姓名课型主备人：蔡桂叶审核人：李海军【学习目标】1、我能掌握分数四则混合运算的运算顺序，能较熟练地进行计算。2、我能理解整数四则混合运算定律在分数四则运算中同样适用，并能进行简便运算。【学习重难点】1、重需是确定运算顺序再进行计算。2、难点是明

9、确混合运算的顺序。【学习流程】一、旧知巩固：1、巩固整数混合运算的运算顺序(1)在一个没有小括号的算式里，只有乘除法或加减法，应该从左往右依次计算；如果既有加减法又有乘除法，应该先算乘除法，后算加减法。(2)在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算小括号外面的。(2)1.8+1.54-4-3X0.42、说出下面各题的运算顺序。(1)428+63*9—17X5(3)3.24-[(1.6+0.7)X2.5](1)[7+(5.78—3・12)]X(41.2-39)3、直接引入：这节课我们来学习分数混合运算。二、自主学习1、阅读例

10、4题目，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。)4)小红用长8m的彩带做了一些花，毎朵花用3m的彩带•她把其中的4朵送给了同学.还剩几朵花？(1)要求小红还剩几多花，应先求:?(2)我会解答:2、学习例5・(试着做一做)例5・计