如何培养高中生学习数学的兴趣.doc

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1、如何培养高中生学习数学的兴趣【摘要】本文通过对各学校高中生进行交谈、问卷调查等方法，目的在于研究如何培养高中生学习数学兴趣的问题，最示总结出以数学课堂教学方法、数学实际应用、数学语言艺术、数学解题技巧等方曲培养高屮生学习数学兴趣的方法。【关键词】数学教学兴趣培养多媒体引导发散思维【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1674-4772(2013)07-023-01笔者在对一所高中的五十位学生的调查问卷中发现，超过四成的学生不喜欢数学，剩下的也有很大一部分学生对数学是又爱又恨。原因在于数学是主科，又是高考中比较拉分的科目，然而也是最容易丢分的科目。高中数学的重要性无需

2、多说，大家一定都有一定的了解，然而在日常数学的学习屮，很多学生学起来比较吃力，以至于没有取得一个好的学习效果。这时我们不禁要问，到底是什么原因导致大家学不好数学呢？其实总结起来，有以下几个原因：1.学生棊础知识比较扎实，但是不会应用；2.不会总结，每次做题都有似曾相识，乂难以下手的感觉；3.知识点混淆，做题没思路；4.做题速度比较慢，题目总是做不完；1.做题不严密，总是在细节上丢分;2.老师讲课讲题比较枯燥，学生没兴趣，只是机械的听；3.做题不动脑筋，喜欢对答案，或者貝听老师讲解；4.学习态度不踏实，喜欢做大题，小题不屑于做；9•不会联想，缺少发散思维。说了这么多，有没有方法可以让

3、学生从根本上克服这些障碍呢？答案是肯定的，而R是唯一的，那就是培养和加强学生学习数学的兴趣，让学生产生自主学习数学的想法，从根本上喜欢数学。一、改进课堂教学方法培养数学兴趣的最直接的方法就是改进课堂教学方法，这个时候，数学教师的引导作用就非常重要了。比如，在讲到某个小知识点，或者某个题目的时候，可以在课堂上安排5-10分钟的时间让学生自我探究或者通过合作探究，自行发现问题。因为很多公式定理都是经过前人多年探索才得出来的，学生不可能一节课就能研究出来，所以经过探索以后，老师再讲起来就比较容易接受。例如，讲到等差数列的时候，教师列出前三项：al二al；a2=al+d；a3=a2+d,学

4、生经过观察讨论,很快就会归纳出an=al+(n-l)d的结论，这样学生不仅很轻松的就知道了等差数列通项公式的由来，又加深了记忆，学习兴趣也被带起来了。又比如讲到立体几何的时候,可以自制一些几何模型，也可以让学生自己动手制作模型，来加深了解，做模型的过程，可以培养学生的立体感，相较于在黑板上画出来更有趣味性一些。二、灵活运用数学知识要激发学生学习热情，培养学生学习习惯，引导学生把数学应用在现实生活中也是个不错的方法。首先，教师本身应该对教材有比较深的了解，以便能把现实生活引入到课堂当中來；其次，教师要在课堂上注重联系生活，鼓励学生发现生活中的数学问题；再次，教师耍注重数学研究型学习，

5、使学生在课外和日常牛活中通过研究型活动获取更丰富的数学经验，促进学生自主发展；最后,教师适当的改变知识的呈现方式，不再依赖传统的教学方式，生搬硬套的按照课本上讲，而是引导学生多了解数学知识的产生背景，和数学在生活中的发展历程等等，这样在把课堂气氛带起來的同时也丰富了学生的课外知识，达到教学目的。三、适当的运用语言艺术作为一个数学教师，懂得语言艺术也是十分必要的，数学语言艺术是一个教师素质的最直接体现，生动，形象，幽默的语言能很快吸引学生们的注意力，苏联著名教育家斯威特洛夫之处：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”在数学教学中巧妙地运用诙谐幽默的语言，有助于学生去理解和接受新

6、知识。比如，讲到有理数的运算，学牛往往不注意先确定符号，针对这种情况，教师可幽默的说：“有理数的运算，先问问你的得数，有没有姓？若有，那么它姓正还是姓负？”这样可以准确的抓住问题的根本，让学生印象深刻，口后的学习中避免犯类似的错误。又比如讲到问题:“一张0.0083mm厚的纸，对折8次后高度不足1mm,若对折50次估计有多高？”这一问题的答案是0.0083X,然而这个数字到底是多少呢？学生没有这个概念，但是教师告诉学生：“这个数字锁表示的高度比地球到月球的距离还要长，我们可以顺着它爬到月亮上去见嫦娥”，这样一来，学生会对指数有一个比较深刻的了解。四、教学生掌握学习的技巧最后我们來探

7、讨一下数学解题技巧在提高学生数学兴趣方面的影响。美国著名数学教育家波利亚说过：“掌握数学就意味着耍善于解题。”善于解题的关键在于熟悉各种数学思想，作为教师，我们要下意识的去引导学生应用数学思想方法去分析问题，解决问题，形成能力，提高数学索质。高考试题主要从以下几个方面对数学思想方法进行考查：1.常用数学方法：配方法、换元法、待定系数法、数学归纳法、参数法、消去法等；2.数学逻辑方法：分析法、综合法、反证法、归纳法、演绎法；3.数学思维方法：观察与分析、概括与抽象、分析