[精品]创新思维在数学教学中的培养.doc

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1、创新思维在数学教学中的培养内江市东兴区追风揽月教育改革的春风已吹遍神州大地，深化教育改革的重点是全面推进素质教育，大力培养出能够迎接未來知识经济挑战、具有知识创新和技术创新的高素质人才。而现代教育观点认为，数学教学是数学活动的教学，即思维活动的教学。如何在数学教学中培养学生的思维能力，养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。因此,彻底转变教育观念，积极地由应试教育向素质教育转轨，这是摆在每…位教育者面前的刻不容缓的大事。而面对农村学校的孩子來说,要培养学牛创新思维，更是一个巨大的工程。下曲我结合自己在农村中学从事多年的数学教学工作，谈一谈在数学教学中如何培养

2、学生的创新思维能力。一、培养兴趣，促进创新思维的发展兴趣是培养学生创新思维的前提。目前，农村学校的学生大约有百分之七十都为留守学生，父母在外地打工，在家里无人管教，学习日的不明确，厌学、不学的学生相当普遍，对学习臺无兴趣，因此学生学习的重任就完全落在了老师身上。所以在教学中，首先需要培养学生的学习兴趣，因为兴趣是学生学习的直接动力，它是求知欲的外在表现，它能促进学生积极思考、勇于探索。学生通过参加教学实践活动可以极大地提高学习兴趣，使他们在学习过程中获得成功的体验。兴趣的培养与教师的教法和精心的备课是分不开的。万物在运动，教育在发展，教师的教法亦必须不断更新。

3、传统的，单一的教学模式和教学方法不能充分地调动学生的学习积极性，而且容易让部分学生产生厌学情绪。新颖的教法不仅能吸引学生把全部的精力集中到课堂上来，而且对启辿学生的思维，促进学生的思维多维化有着潜移默化的影响。教师要精心设计每节课，一要备教材，二要备学牛。要使每节课形象、牛动，有意创造动人的情境，设置诱人的悬念，激发学生思维的火花和求知的欲望，并使同学们认识到数学在实际生活中的重要地位和作用。经常指导学生运用已学的数学知识和方法解释自己所熟悉的实际问题。教材中把部份知识点，适当分段，分散难点，创造条件让学生乐于思维。如新教材中安排的“想一想”、“读一读”不仅能

4、扩大知识面，还能提高同学思考的积极性，从而提高他们学习的兴趣，是比较受欢迎的题材。二、创设问题情景，激发学牛求知欲在华东师大版数学教材中，课本亦相当重视提高学生自己动手，解决实际问题的能力，例如在新的几何教材中，就有让学生自己动手，通过实际操作得出几何中立体图形的初步概念的实验课，不仅提高学生的学习兴趣，还促进学生动手解决问题的能力，在中考中亦有类似的题目，女口，用两个相同的等腰直角三角形，可以拼出多少个不同的平行四边形？学生只要动手比划一下，就可以得出结论，这对促进学生动手解决实际问题能力有着重要作用。教师在课堂上教学时，要经常给学生创造动手的机会。例如在教

5、学“随机事件的概率”时，让学生分组活动，抛掷一枚硬币十次,并记录下抛掷结果，看出现正反曲的次数，并说说出现止反的概率是多少，这样在活动中去探索知识，学生不但学到了知识，同时大大提高了学生学习的积极性和主动性。又如：在讲授判定三角形全等的边角边公里时，我先让每个学生利用直尺和量角器在白纸上作一个AABC,使ZB=30c,AB=3cm,BC=5cm,并用剪刀剪下此三角形,然后与其他同学所作三角形进行对照，看看能否重合，这时学生们会发现是能够重合的。接下来让学生改变角度和长度大小再做三角形，剪三角形并对照，这样学生自然会发现每次所作三角形都能够完全重合，此时教师启发

6、学生总结出：如果两个三角形有两边和夹角对应相等，那么这两个三角形全等，即“边角边”公理。通过同学们的动手操作，既活跃了课堂气氛，使抽象的数学知识蕴于简单实验之中，使学主易于接受新知识，促进学牛认知理解，又激发了学生的学习兴趣和求知欲望。三、注重思维诱导，培养思维探索性苏霍姆林斯基说：“在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生积极思考。”然而在合适的问题情境中，学生思维的积极性被充分地调动起来，但应该怎样保持这种积极性，使其持续下去而不中断呢？首先、要给学生思考的时间作为一名名教师，应该明确数学学习是通过思考进行的，教师首先应为

7、学生的思维提供空间和时间，没有学生的思考就没有真正的数学学习，思考问题是需要一定的时间的。值得研究的是，教师提出问题后，那么应该给学生多少思考时间？让学生才能有充足时间去发挥自己的思考和想象。实验表明，思考时间若非常短，学生的冋答通常也很简短，但若把思考时间延长一些，学生就会更加全面、较为完整地回答问题，这样，问题回答的准确率就会提高。当然，思考时间的长短，是与问题的难易程度和学生的知识水平密切相关的。但在实际教学中，多数教师为了教学进度，往往是提出问题后，几乎不给出思考时间，就要求学生立刻作答，而一旦学生不能立刻说出答案，教师便催促答案或者干脆给出答案提示，

8、引导学生回答，从而使课堂教学显得更加流