运用多媒体教学能促进学生自主学习语文.doc

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1、运用多媒体教学能促进学生自主学习语文望城县第二中学杨振智主提词开头：运用多媒体教学，已是一种新型的教学方式，有利于促进学生自主学习，我们教师一定要引起重视。主体部分：如何运用多媒体教学，促进学生的自主学习语文，从而实现多媒体教学与语文学科真正意义上的整合，从三个方面进行阐述。（一）要利用多媒体的优势，创设语文教学的良好情境，建构理想的学习环境。（二）要利用多媒体，建立适应语文教学特点的新型教学结构和模式。（三）要利用多媒体，注重创造性思维的培养，在语文教学中渗透人文主义精神。结尾：再次强调运用多媒体教学，促进学生的自主学习语文

2、的重要性，照应开头。关键词运用多媒体教学，促进学生的自主学习语文；创设良好情境，建构理想的学习环境；建立新型教学结构和模式；注重创造性思维的培养，渗透人文主义精神。正文现在是信息社会，在我们教育领域，特别是农村学校，运用多媒体进行教学已是一种新型的教学方式。运用多媒体教学改变了传统教学模式，教师从单纯地讲授知识，转变为设计教材，启导学生学习；学生从单纯地接受知识，转变为自主学习，开拓智力，发展能力，这一点一定要引起我们教师的高度重视。那么，如果运用多媒体教学，促进学生的自主学习语文，从而实现多媒体教学与语文学科真正意义上的整合

3、呢？一、充分运用多媒体教学的优势，创设语文教学的良好情境，建构理想的学习环境创没情境、营造氛围、建构环境，是发挥教师主导作用、学生主体作用，完成语文教学目标的良好途径。笔者在引导学生赏析朱自清的散文《荷塘月色》一文时，我首先设计的是让学生欣赏“夏夜宅院乘凉；月圆夜下荷塘、花草地、小道；淡淡云遮月下杨柳为主的树林、荷叶；树缝里漏着路灯光；江南采莲”景象的画面，在这种背景下，我激情导入课文，一下子感觉就能紧紧抓住学生的心，共同融入课文中描绘的情境图中。在教学过程中，利用多媒体技术，不时插入一些下载图片，蝉声、蛙声，文学艺术、语言艺

4、术结合在一起，欣赏、分析、讨论综合在一起，使一幅优美的、自由、宁静、清爽、不乏热闹的荷塘月色图景再现在课堂教学中，以景抒情由然而生使教与学都获得了—种极大的愉悦感。尤其值得提出的是，语文新教材大都是文学作品，而且所选文章文质兼美，富有文化内涵，具有时代气息。如果一个语文教师还满足于一支粉笔、一块黑板、一间教室，而不去努力创设良好的语文教学环境，那么对于开拓学生视野、激发学生兴趣、提高审美情趣、培养人文素养都是非常不利的。二、要利用多媒体，建立适应语文学科特点的新型教学结构和模式所谓教学结构是指在一定的教育思想和教学理论、学习理

5、论指导下的一定环境中展开的教学活动进程的稳定的结构形式，是教学系统四要素（即教师、学生、媒体、教材）相互联系、相互作用的具体体现。具体到语文学科，借助信息技术，建立“以教师为主导，学生为主体，以训练为主线”的新型教学结构，应该说是实现课程整合的具体目标和关键所在。多媒体技术的优势，就在于通过媒体与网络的介入，可以改变传统教学中不易改变的教师的地位和作用。笔者在语文教学实践中，就“基于网络环境下的作文教学”进行了尝试。学生在多媒体技术课堂上，在计算机教师的帮助下，将自己的作文输入电脑。到作文课时，都在多媒体网络教室内上，前十分钟

6、，让学生根据自己的兴趣，任意调用自己喜欢的作文进行比较、赏析；再用十二分钟，由教师随机分配一篇作文给每一位学生，要求写出评语；后十二分钟，通过网络，共同赏析几篇优秀作文，通过分析、讲解、归纳写作的成功经验；再后十分针让学生回到自己的作文，根据教师的讲评，别的同学的评语，写出心得体会；最后三分钟教师总评。这样学生的参与感强了，作文教学也更加开放，这不仅有利于开拓学生视野，也有利于激发他们内在的潜力和好胜心，使作文能够越写越好。在语文教学中，借助多媒体与网络教学环境，可以使教学系统四要素的关系更加和谐，教师就会真正成为课堂教学的组

7、织者、指导者，学生建构意义的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者和课堂的主宰者。三、运用多媒体，重创造性思维的培养，在语文教学中参透人文主义精神创造性思维是思维的高级形式，在创造性活动中的思维，传统的语文教学往往侧重于教师的传授，忽视了教学应有的启发性和学生的参与性。一篇文质兼美的文章，往往由于教师过多的课堂分析而变得支离破碎，表面上看起来，文章似乎吃得透，实际上这种教学不仅使课堂变得枯燥乏味，也大大束缚了学生主动自学的精神，不利于培养学生的创造性思维，也不利于语文教学中对学生人文义精神的培养。因为“人文学科有别自然学科。语文是

8、人文学科，它靠的是长期的熏陶感染而不能急功近利，它强调以情动人而不是以理服人，主体（即学习）对客体（即学习内容）的接受有赖于导体（即教师）的整体感染和逻辑推演，怎么能够对一篇篇有血有肉的文章强行肢解训练呢？”多媒体技术与学科课程整合的较高境界，就在于充分借助多媒体的优势，培养