建设优秀班级文化-培养良好行为习惯.doc

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1、建设优秀班级文化，培养良好行为习惯泽州县南村中学苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。我们开展的班级文化建设，就是创造了一个良好的育人环境，它会对学生会产生潜移默化的作用。开展养成教育两年多来，我们逐渐认识到优秀班级文化建设，对培养学生养成良好习惯的重要性。通过对班级文化的建设，构建了一种积极健康向上的文化氛围，增添了学生学习、生活乐趣，培养了正确审美观，增强了班级向心力、凝聚力，激发了学生爱班爱校的热情，进而对养成教育形成了长久的推动力量。一、通过建设环境文化，提高班级文化品质。走入我们的校园，会发

2、现我们的每一堵墙都会说话，每一处景点都有意义。校园走廊、墙壁上挂名人画像、名人名言，让名人的脚步成为学生心灵的标杆，陶冶学生的心灵，使学生在潜移物化中提升自己心灵的境界。在楼梯间贴挂“轻声慢步靠右行”的教育宣传标语，提醒学生按规则要求上下楼梯，相互礼让，保持楼梯通畅。草地上的“绿草微微笑，请你走正道。”“芳草依依、大家怜惜”的宣传教育广告，警示引导学生“珍爱校园一草一木”。餐厅内贴挂“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”7标语，警示引导学生勤俭节约，不能随意浪费粮食。走入我们的每个教室，课桌闪闪，门窗鲜亮，物品有序，地面洁净外，书香四溢。学生自

3、己设计教室，装饰墙壁；班班养花，美化教室；添置班级图书角，养成阅读习惯等。学生每天有针对性地推荐一句名人警句，要求最好是自己的人生感悟，整理成册，并在黑板左上角每天由一名学生负责更换。比如考试结束后，学生会写：“成功者找方法，失败者找理由。”班会上有学生指责别人不负责任，学生会写上“要改造世界，先要改造自己。”每天一则警句，一句名言，对学生的思想变化或许不能立即奏效，但是每天坚持不懈，必然会对学生思想的变化，世界观的形成产生潜移默化的作用。教室后面的黑板，是学生充分施展自己才能的园地。利用这个阵地，不定期地展示不同专题、不同形式的专

4、栏。在这里，时而展示班级活动剪影，时而粘贴学生日记佳作，时而展出学生获奖作品，时而刊出丰富精当的剪报，时而是老师根据学生近段时间表现所写的教师寄语。小小的一块墙就是大大的一片天，它成了班级信息交流，师生互相沟通了解，培养学生个性发展的重要媒体。从而形成良好的班风和学风，同学间你追我赶，积极进取，勤奋好学，关心集体的人越来越多，学生的心灵世界得到净化和充实，文化素养得以提高，给养成教育创造了一个良好氛围。7在班级文化建设方面，我们还重点抓了拟定班级奋斗目标、班训、班级口号的班级思想文化。因为一句好口号就是班集体的一面旗帜，他指引着班集

5、体团结友爱，精神振奋，焕发出了无穷的力量和生机。二、通过建设活动文化，拓宽班级文化内容。1、开展晨誓活动推动班级文化建设。晨誓活动是我们开展养成教育活动以来各班每天上午第一节课前必须进行的一项活动。我们让学生用宣誓的方式喊出来：我是南中人，我爱南中一切，我以南中为荣。我深知：家中父母劳作艰苦。我懂得：文明谦让、理解尊重。我追求：奉献社会，实现自我。我坚持：好学上进，自强不息。我养成：勤学习，善思考；爱公物，守校规；懂礼貌，讲诚信。我信心百倍：潜力无穷，一定成人、成才、成功。就是让这些主题鲜明突出、简洁明快、富有教导和劝诫意义的语句，

6、时时提醒学生，教育学生，激励学生，培养学生爱国、爱校的情感，提高养成良好习惯的意识。要用美的熏陶，使之潜移默化，用感情上的共鸣，思想上的认同，文明礼仪上的配合，真正达到心服口服，入脑入耳，顺理成章。2、开展丰富多彩的主题活动拓宽班级文化。两年多来，我校还针对学生的思想实际，有针对性地开展主题活动。5月15日，我校举行了题为“传递感恩，点燃梦想”的感恩教育7主题报告会，全国感恩教育专家高德胜到我校进行了演讲。在报告会上，随着一声声“妈妈，您辛苦了！”，一双双母女啜泣着拥抱在一起，学生的心灵受到了一次深深地洗礼。针对校园环境，开展“一伸

7、手，一弯腰，争做校园文明人”的活动；针对校园突发安全事故，进行的安全演练活动；告别陋习，不进营业性网吧签字活动，约束自己的言行；每周一升旗仪式和国旗下的行为习惯演讲活动，使广大学生受到良好行为习惯的感染；在重大节日、纪念日开展的革命传统教育；向国旗敬礼，做一个有道德的人网上寄语签名活动，培养学生爱国主义思想，增强学生对祖国的自豪感、责任感、使命感，通过这一系列活动的开展，学生的品德在日积月累中修养升华。3、开展专项训练，夯实班级文化。养成教育的总要求就像一架楼梯，需学生一步步地去攀登。为使养成教育抓出成效，通过实践，我们总结出了培养

8、良好的习惯的五个步骤进行训练：1、认识习惯的重要。2、确定行为规范的目标。3、进行持之以恒的训练。4、及时评价引导矫正。5、树立榜样教育巩固。我们把学生行为在横向上分解为：学习行为、文明礼貌行为、安全行为、生活行为四大主题，在纵向上再