抓班级文化建设促良好行为习惯养成

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1、抓班级文化建设促良好行为习惯养成尊敬的各位领导、同行们：你们好！我是香口乡中心小学三（2）班班主任，我叫刘厚春，快过半百的我，站讲台28年了，担任班主任工作26年。说句心里话，本人工龄虽长，但在班级文化建设方面学习很肤浅。在座的当中有许多优秀的班主任，很多人在班级管理、班级文化建设方面都有创造性的做法，也有许多班主任有独特的个人魅力，你们应该是我学习的榜样。很荣幸借此机会能与大家一起交流，谈不上什么典型经验，只是我在班级文化建设和班级管理中的一些点滴做法。不妥之处敬请大家指教。这里我汇报的题目是《抓班级文化建设促良好行为习惯养成》。从“孟母三迁”的典故，到“近朱者赤，近墨者黑”的古

2、训，再到现在的“环境出人才”，无不在证明着文化环境的重要性。班级文化是“潜在的教育”“隐形的教育”,具有间接而内隐的教育影响。班级的文化直接影响到学生对学校生活的感受和参与程度，影响到学生社会化和个性发展水平，影响到学校教育的成果和质量。班级文化不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上布满活力的班集体起到桥梁纽带作用。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为我提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。实施这一要求的过程，实际也是一个教育的过程,是一个创造新的文化和文明素养的过程。因此,在班级环境文化建设上,我组织学生精心设计和布置,使教室的

3、每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用。让每一块墙壁都说话,成为隐性的课堂，成为学生获取新知、陶冶情操、表现创造力、体现个性化的舞台，从而促使学生养成良好的行为习惯。身负建设班集体重任的班主任，我认真对待班级文化建设，提高管理水平，使班级工作有所创新，迈向新的台阶。我这个三二班是我从一年级跟上来的。从那时起我就非常注重班级文化建设，用班级文化建设来促学生行为习惯的养成，从而来加强班级管理。说起来容易，当你认真做时还是挺费劲儿的，你得挖空心思用动态和静态的班级文化去管好你的学生，我的具体做法是：1．确定班名和口号班名和班级口号要能体现一种希望、一种积极向上、一种刻苦求知的精神状态，能使

4、班级成员受到激励并砺志成材。我结合班级特点，确定把“态度决定一切，细节决定成败”作为我们班的班级口号，也就是班训。把它贴在教室门上作为班训，这几个字提示同学们每一个人都是有着自身的优势和特点，每个人只要有好的态度和注重细节的品质，就能实现自我，同时也能为班级荣誉贡献力量。2．确立班级目标目标是前进的方向指引、也是奋斗的不竭动力。作为一个由学生共同体组成的班级，也应该有其奋斗目标。班级目标应该从学生和学校实际出发，应尽量考虑学生的潜能和外界教育影响的作用。需要指出的是，学生因家庭环境、文化熏陶、智力差异及性格和习惯等因素的不同，就呈现出参差不齐的成长态势，这就需要班主任加以引导，使每

5、个人都向着良性的方向发展。让学生铸就一颗锐意进取之心、一种永不言败的精神和浑身是胆的豪气。同时引入竞争机制，鼓励学生确定各自的奋斗方向和追赶目标。我有效利用能利用的地方--讲台，设置一块“比学赶帮超”板块，这位置特好了，在教室的正前方，这是我对班上42位学生进行动态管理，我设置三种颜色的旗帜，红色代表优秀，黄色提出警告，紫色表示鼓励。这是大家一周一评的，根据学生综合表现，学生校内校外相互监督。就拿三年级上学期有一周评比来说吧，当给我班万明锦同学发旗时，有位同学就说，他呀，只能得黄旗，因为他在家悄悄拿了奶奶一张一百元钱上街乱花，第二天上学老师问他，他不诚实，还撒谎，更不孝顺，你看他父

6、母双双外出打工，由奶奶照顾他上学，他这样对待奶奶对吗。一番话呀说的万明锦都哭了。万明锦站了起来当着大家的面保证，说下次再也不干这种事了，请大家监督我。话音一落，教室里传来了一片片掌声。当给孟弘毅同学授旗时，有同学说紫色旗，有同学说红色旗，因为，孟弘毅同学别看他成绩差，身体有残疾，但他能做好事，心中有他人、心中有集体。这周每天早上到校都很早，主动打扫清洁区。这么一说、一表扬，孟弘毅同学的心情可想而知了......这一块已成为我班的核心文化，在学习和纪律上形成了“你追我赶，不甘落后”的良好竞争氛围，使班级文化得到了进一步升华。讲台侧面我提示大家认真做事，注意安全。3．美化教室环境前苏联

7、著名教育家苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此，班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。每学期开学我对于班级室内室外文化布置就像各门学科一样有计划。比如13年秋季开学，学生升级了，教室也随之而