语文教学中学生实践能力培养.doc

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1、语文教学中学生实践能力培养摘要：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。如何培养学生的语文实践能力，是值得我认真思考的问题。如何让学生走出课堂，变客观接受为主观感受，勤观察生活，多思考人生，定能在这些宽广的语言学习环境中熟练运用语言文字，提高语文实践能力。关键词：实践能力实践活动整合语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,语文乂是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。作为一名小学语文教师，对于如何培养学生的语文实践能力，是值得我认真思考的问题。通过科研中

2、的探索实践，我提炼了以下方法以供大家参考。一、引导学生大量阅读课外读物古人说得好：“不积硅步，无以致千里，不积小流，无以成江海。”教师要通过各种途径，组织学牛进行大量的课外阅读，丰富学牛的阅读积累。学校的图书室、阅览室有着大量的藏书、报刊、杂志，内容丰富，涉及面广，是学生获取信息、丰富知识、拓展视野的好场所。教师要给学生充足的时间，为学生推荐适合阅读的读物，鼓励学生多看书，多吸收有益的知识，帮助自己提高语文学习的效果。如教学《圆明园的毁灭》这篇课文时,先让学生观看电影《火烧圆明园》，利用阅读课时

3、间，请同学们课前到图书室翻阅有关资料，了解圆明园被毁前的繁华景观以及当时清政府的软弱无能，然后在语文课上交流、讨论。这样不仅了解了许多课本以外的知识,也为学生理解课文内容奠定了良好的基础。二、课堂教学中采用多种形式开展实践孩了们有了课前收集的资料后，对课文就有了学习的欲望。如果我们的语文课就再变得形式多样，有丰富的表演、朗诵、讨论等活动课，学生的学习效率就会得到事半功倍的效果。比如，在讲一些有故事情节的课文时，让学生在熟悉课文的基础上进行表演。学了《将相和》一课后，我就相机让学生进行“负荊请罪”

4、的表演。学生根据课文的语言文字和生活经验，大胆想象，勇于创新，经历了人物内心的体验。令我惊奇的是，学生依据文木乂跳出文本，跳出作者的语言。整个表演过程中学生有自己的语言，加上逼真的动作、神态，仿佛他们就是廉颇和蔺相如。你听：“蔺兄,真是对不起了。我只顾个人利益，没想到国家的安危，险些酿成大错。请用我背上的荆条狠狠揍我一顿吧！”“廉兄快快请起，我们应以大局为重，团结一心，保卫赵国啊！”说着，两人还拥抱在一起，感慨万千。他们的表演赢得了阵阵掌声。如《草原》、《再见了，亲人》等。这些文章文笔清新优美，

5、加上多媒体课件的辅助，学生在诗情画意中品文析字、朗读背诵,不仅有美的享受、情的陶冶，而一且自我表现能力、口头表达能力都在逐渐增强。又如《草船借箭》一文，取箭部分是学生学习时兴趣最浓厚的。在教学过程屮，我打破常规，把小记者采访引进课堂。在学生合作学习屮，让•他们自主选择角色（周瑜、曹操、诸葛亮），另一名学生肖小记者去采访。课堂气氛十分活跃，学生也是完全沉浸在角色之中。如：“诸葛亮先生，你为什么会立下军令状？你是如何让计划完成得如此周全的？”“曹丞相，这次你惨遭失败，能给我们说说失败的原因吗？”一时

6、间，问的是妙语连珠，答的是精彩纷呈，而听的则是点头称赞。学生的思维激活了，想象丰富了，课文重点迎刃而解了。三、举行形式多样的校内实践活动学生学习语文知识，为的就是将来能在生活、工作中运用。所以，教师要在学校这个广阔的空间中给学生提供培养语文实践能力的机会。如：我们学校举行的故事比赛、辩论赛、演讲比赛、办手抄报、红领山广播站的广播等等，这些都是培养学生实践能力的有效方法。我班的故事比赛参与面为百分Z百，孩子们先在四人小组里预赛，推选代表在大组内参赛，最后进入全班决赛。在这层层筛选中，锻炼了学生的口

7、头表达能力，很多孩子力争把故事讲得生动有趣，人物形象栩栩如生，就不停地练习，模仿故事中人物的动作、表情、语气等。在合作办手抄报时，有的同学查阅了大量的资料，讨论选材和排版，在他们的合作下，一张张内容丰富、图文并茂、编排合理的手抄报诞生了。通过这一过程，不但培养了孩子们的动手能力，还培养了学生的合作意识；在本期开展的《小学生该不该上网》辩论赛中，正反双方的辩手们唇枪舌剑，反应敏捷，为证明自己的观点据理力争，场面甚为壮观。另外我们举行的演讲比赛题材广泛，有竞选班委干部的，有对各种所见所闻发表看法的，

8、有讲述一次难忘经历的，有介绍自己喜爱的玩具的。这些形式多样的实践活动，逐步培养了学生的语文实践运用能力。四、加强学科间的整合开展实践教师在课堂教学中要大胆创新，把语文学习与其它学科有机地结合起来，促使学生与各科知识融会贯通，灵活运用，达到综合素质的提高。《詹天佑》一文中，詹天佑的杰出在于创新，创新又来源于实践和爱国。而创新精神的最好体现就是两条隧道的开凿方法和“人”字形线路的设计。我要求学牛反复阅读有关段落，让学牛•大量地触摸语言文字，然后将其吸收、内化，最后用简笔画的形式呈现“中部凿井法”和“