《丑小鸭》教案设计论文.doc

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1、毕业论文（设计）专业题目学生姓名电子邮箱指导老师初等教育（2）班丑小鸭唐英英44578Q455@]q.com王春二OO—年六月二十日指导教师评定意见评语:成绩：签名：年月口系部毕业论文指导组评定意见评语:成绩：组长签名：年月日丑小鸭（人教版二年级下册语文）教学目标：I会认14个生字，会写12个字2、正确、流利有感情的朗读课文，理解课文内容3、通过学习培养学生观察、想象的能力以及想彖的能力教学重点：指导学生认字和有感情的朗读教学难点：通过有感悄地朗读课文，领悟童话的教冇点义教学方法：讲授法、导读法讨论法课时安排：

2、2课时教学过程：第一课时导入：同学们，你们喜欢听童话故事吗？古往今来有许许多多美丽动人的故事：有善良的白雪公主，有可怜的卖火柴的小女孩等等，你们还知道哪些吗？（板书课题刊小鸭）一、大概的介绍作者安徒生二、初读课文让生复述故事，大概的了解故事内容让生逝出生字、生词三、识字1、指名读二类生字（借助拼音读会认的字）2用什么方法认识的3齐读两遍二类生字（不借助拼音）4在文屮找出带一类生字的词（找对的当小老师带全班领读）5、同桌Z间互相一类生字（对于不理解的可以提出来并加以造句）6让生H动举手提醒大家哪些字易错或有什么好

3、的方法去记住（同时板书）四、写字1、先让生说哪些字难写（加以指导）2、师示范在黑板上的方格屮写“蛋、翅、鹅、売”，让生也跟着写，并提醒学生“厌”厂字头里面是“犬”，“壳”上面是“士”五、小结1、把生字卡片的顺序打乱以开火车的游戏让生读并加以组词2、对照黑板上的田字格或书上［□字格屮的在书旁各写两遍并组两个词（加以巩固）第二课时：一、复习上节课的生字、词1、以游戏的形式来检杏学生掌握的情况2、报听写（抽选儿个）二、研读第3白然段1、引出“欺负”一词，让生说意思及造句（师在旁边加以指点）然后让生在文屮找岀带有“欺负

4、”一词的句了并齐读2、让生质疑是谁在欺负丑小鸭，又是怎么欺负的呢?（结合文屮图）3、强调“咬、啄、讨厌”让生去体会当时它的心情4、齐读第3白然段感受丑小鸭的心情（孤单、可怜）三、图文对照，理解课文1、为什么会有那么多的人欺负它2、强调“又大又丑”（同时板书）3、丑小鸭的外形（他的毛灰ooooooE小鸭）想象下多么地丑，现在男同学把这段话齐读一遍（注意感情的投入）4、拿出小黑板让生想象一下他姐姐和哥哥们的外形又是怎样的？（大胆•的发挥学生们的想象力）哥哥姐姐们的毛的，嘴巴的，身子的，真是四、纽［读4—6自然段1、

5、口子一天天一月月过去了，丑小鸭满身是伤是多么的可怜，于是它选择了离家出走，那么它离家出走的生活又是怎样的呢？2、师在配乐的情况下范读，（学生同时看下面的表格思考问题）什么地方发生了什么事心情（感受）3、强调第4自然段屮的“讥笑”，让生想象在伸手不见五指的夜晚，刃•小鸭出来找吃的肯能会发生什么？心情是怎样的？4、第5H然段屮“悄悄”一词可以看出它的口了过得怎么样？为什么会惊奇和羡慕？心情又是怎样？5、强调“冻僵”然后让学生想想他们冬天时怎样的？而丑小鸭又是怎样呢？要是这时遇到了你们会怎么办？（引岀农夫也很有爱心，

6、应向他学习）6、让生总结叽小鸭离家出走后的生活状况是怎么样的？（对生的冋答作适当的评价及总结）板书：苦难屮7、让女生齐读4-6£1然段（用可怜、害的语气去读）五、研究第7自然段1、春天来了，小草绿了，花儿也开了，一天丹小鸭出来散步，此时的它变成了什么？2、对照文屮的图说说它现在的样子是怎样，用一个词来形容？板书：美丽3师范读最后两句让生猜想是用什么样的语气来读的？（惊奇、欣喜）3、让学生用这样的语气来齐读五、研读课文，领悟童话的教育意义1、丑小鸭为什么会变成白天鹅？板书：拥有梦想2、你们想对丑小鸭或是曾经欺负过

7、它的人说些什么？3、总结并举例（生活屮的一些例了）六、作业1、课后讨论丑小鸭的离家出走到底对不对？2、让自己当小作者续编故事：丑小鸭变成天鹅后，它的家人并不知道。假如有一天它们相遇了会发生什么？哥哥姐姐们又会如何待它？%1.板书设计：拥有梦想丑小鸭白天鹅（又大又丑）（美丽）苦难屮教学设计依据论述这篇课文的第一课时生字词运用了卡片游戏激发学生们的兴趣，在授课过程屮让他们互相指读、白己去发现记字的好方法，是为了充分发挥了学生Z问的合作学习和开拓他们的想彖力，第二课时我以“欺负”一词导入，还结合了文屮的图让学生去观察

8、去想象，在朗读上我以多种分配的方法、交流让同学们感悟课文的屮心思想加深他们的印彖，在授课过程屮我还强调文屮的一些词让他们自己去感受丑小鸭的可怜。还通过多向交流，培养了学生积极主动的参与精神和合作意识和想象力，阅读也是学生个性化的行为，在此环节屮，我还引导学生说出白己的独特感受，比如，如果你站在丑小鸭面前时想和它说些什么，让学生开启了思维的窗口，展开了想象的翅膀，丰富了人文情感，与作者产