《丑小鸭》教案设计论文

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1、毕业论文（设计）专业一初等教育（2）班题目丑小鸭学生姓名电子邮箱44578045逊q.ccm扌旨导老师王春二OO—年六月二十日指导教师评定意见评语:成绩：签名：年刀口系部毕业论文指导组评定意见评语:成绩：组氏签名：年刀口丑小鸭（人教版二年级下册语文）教学目标：1会认14个生字，会写12个字2、」］•:确、流利冇感情的朗读课文，理解课文内容3、通过学习培养学牛观察、想象的能力以及想象的能力教学重点：指导学生认字和有感情的朗读教学难点：通过有感悄地朗读课文，领悟童话的教冇意义教学方法：讲授法、导读法讨论法课时安排：2课时教学过程

2、：第一课时导入：同学们，你们喜欢听童话故事吗？古往今来有许许多多美丽动人的故事：有善良的白雪公主，有可怜的卖火柴的小女孩等等，你们还知道哪些吗？（板书课题丑小鸭）一、大概的介绍作者安徒生二、初读课文让生复述故事，大概的了解故事内容让生画出生字、生词三、识字1、指名读二类牛字（借助拼音读会认的字）2用什么方法认识的3齐读两遍二类生字（不借助拼音）4在文小找出带一类主字的词（找对的当小老师带全班领读）5、同桌之间互相一类生字（对于不理解的可以提出來并加以造句）6让生自动举手提醒大家哪些字易错或冇什么好的方法去记住（同时板帖）四、

3、写字1、先让生说哪些字难写（加以指导）2、师示范在黑板上的方格中写“蛋、翅、鹅、壳”，让生也跟着写，并提醍学生“厌”厂字头里而是“犬”，“壳”上而是“士”五、小结1、把生字卡片的顺序打乱以开火车的游戏让生读并加以组词2、対照黑板上的川字格或书上山字格中的在书旁各写两遍并组两个词（加以巩固）第二课时：一、复习上节课的生字、词1、以游戏的形式来检查学生学握的情况2、报听写（抽选几个）二、研读笫3自然段1、引出“欺负”一词，让生说意思及造句（师在旁边加以指点）然后让生在文中找出带有“欺负”一词的句了并齐读2、让生质疑是谁在欺负丑小

4、鸭，又是怎么欺负的呢?（结合文中图）3、强调“咬、啄、讨厌”讣生去体会当吋它的心情4、齐读笫3自然段感受丑小鸭的心情（孤单、可怜）三、图文对照，理解课文1、为什么会有那么多的人欺负它2、强调“乂人乂丑”（同时板书）3、II小鸭的外形（他的毛灰oooooo11小鸭）想彖下多么地11,现在男同学把这段话齐读一遍（注意感情的投入）4、拿岀小黑板讣生想象一下他姐姐和哥哥们的外形乂是怎样的？（人胆的发挥学生们的想象力）哥哥姐姐们的毛的，嘴巴的，身子的，真是四、细读4—6H然段1、口子一天天一月月过去了，丑小鸭满身是伤是多么的可怜，于是

5、它选择了离家出走，那么它离家出走的牛活乂是怎样的呢？2、师在配乐的情况下范读，（学生同时看下面的表格思考问题）什么地方发生了什么事心情（感受）3、强调第4自然段屮的“讥笑”，让生想象在伸手不见五指的夜晚，刃•小鸭出来找吃的肯能会发朱什么？心情是怎样的？4、第5口然段屮“悄悄”一词可以看出它的日子过得怎么样？为什么会惊奇和羡慕？心情乂是怎样？5、强调“冻僵”然后让学牛想想他们冬犬时怎样的？而丑小鸭乂是怎样呢？要是这时遇到了你们会怎么办？（引岀农夫也很有爱心，应向他学习）6、让生总结丑小鸭离家出走后的生活状况是怎么样的？（对生的

6、回答作适当的评价及总结）板书:苦难中7、让女生齐读4—6自然段（用口J怜、害的语气去读）五、研究第7自然段1、春天来了，小草绿了，花儿也开了，一天丑小鸭出来散步，此吋的它变成了什么？2、对照文中的图说说它现在的样子是怎样，用一个词来形容？板书：美丽3师范读最后两句让生猜想是用什么样的语气来读的？（惊奇、欣喜）3、让学牛用这样的语气來齐读五、研读课文，领悟童话的教育意义1、II小鸭为什么会变成白天鹅？板仏拥有梦想2、你们想对丑小鸭或是曾经欺负过它的人说些什么？3、总结并举例（生活中的一些例子）六、作业1、课后讨论丑小鸭的离家出

7、走到底对不对？2、让自己当小作者续编故事：丑小鸭变成天鹅后，它的家人并不知道。假如有一夭它们和遇了会发生什么？哥哥姐姐们乂会如何待它？七.板书设计:拥有梦想丑小鸭白天鹅（又大又丑）（美丽）苦难屮教学设计依据论述这篇课文的第一课时牛字词运用了卡片游戏激发学牛们的兴趣，在授课过程中让他们互相指读、口己公发现记字的好方法，是为了充分发挥了学生Z间的合作学习和开拓他们的想象力，第二课时我以“欺负”一词导入，还结合了文屮的图让学生去观察去想象，在朗读上我以多种分配的方法、交流讣同学们感悟课文的中心思想加深他们的印象，在授课过程屮我还强

8、调文中的一些词让他们口己去感受丑小鸭的对怜。述通过多向交流，培养了学生积极主动的参与精神和合作意识和想象力，阅读也是学生个性化的行为，在此环节中，我还引导学生说出自己的独特感受，比如，如果你站在丑小鸭面前时想和它说些什么，让学生开启了思维的窗口，展开了想象的翅膀，丰富了人文情感，与作者产牛