《丑小鸭》优秀教案设计.doc

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1、《丑小鸭》优秀教案设计　　　　课前透视　　　　《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言，生动引人的情节，描写了一只"丑小鸭"出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。文中“丑小鸭”艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打动着每一位读者。　　　　本文是学生熟悉的一个童话。内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富。因此，教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事，关注人物命运心理特征，强调自主阅读，自主感悟。要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积

2、极性，培养学生丰富的想象力和创造力，并使学生的情感体验得到升华。　　　　教学目标　　　　1、会认14个生字，会写12个字。　　　　2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。　　　　3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。　　　　教学重点　　　　识字、写字、朗读课文。　　　　信息资料　　　　1、生字词语卡片、课件或插图、天鹅图片、音乐　　　　2、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童话作品进行阅读。　　　　教学时数：两课时　　　　第一课时　　　　切入举偶　　　　1、情境激趣：播放音乐，出示天鹅的图片。组织学生进行观察。启发学生谈感受，启发体会天鹅的美丽。教师相机引出课文内容：今天

3、我们来学习一篇安徒生的童话，它为我们讲述了“丑小鸭”是如何变成天鹅的动人故事。　　　　2、启发谈话：同学们，你们爱听故事吗？每个动人的故事，都会有许多形象留在我们的记忆里，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，可爱的小红帽……还有一只可爱的丑小鸭吧，这个故事你听过吗？（引导学生回忆故事，简要叙述。）教师相机引出课题。　　　　对话平台　　　　初读　　　　1、自读课文，画出不熟悉的字词，利用工具书弄清楚是什么意思，想一想，怎么记住它。（学生自学、交流识字记字方法。）　　　　2、游戏巩固识字：如当小老师、猜、摘果子等。　　　　3、分段指读课文，师生评议，正音。　　　　（突出识字教学内容，丰富学生识字

4、记字经验，培养学生识字记字能力。）　　　　熟读　　　　1、引导学生用自己喜欢的方式读文，难读的地方多读几遍。思考：读懂了什么？互相讨论，交流读书感受。　　　　2、指读课文，指导读好长句子。结合课文理解重点词语。　　　　3、全班交流读书感受，引导学生理清文章的内容，叙述顺序等，从整体上把握课文。　　　　内容仅供参考