培养主动识字习惯（教师论文).doc

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1、培养主动识字习惯语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为材料，充分利用儿童的生活经验，注重教授识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。同时，二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。让学生识字，必须有内驱力，小学生喜欢读故事，我告诉他们要读懂这些精彩的故事，就得认识大量的字。为了培养学生主动识字的兴趣，在教学中，我们要根据儿童的心理特点，充分发挥汉字本身的魅力，运用多种教学方法。女口：自己编儿歌识字法；动手演示记字法；辨部首想字义；拆字、合字游戏；做加一笔，减一笔游戏。借助这些方法主要是培养识字兴趣，让学生每看到一个新字，都会动

2、用各种方法识记，在识字过程中不是园囹吞枣式的记忆字形，而是经过一个精细，辨认各个组成成份的阶段，这样既巩固识字效果，增强识字兴趣，又养成勤于动脑的习惯。