《激发学生主动识字、培养识字兴趣》论文.doc

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1、浅谈小学语文低年级识字教学大埠中心小学韩冬华摘要：小学语文识字教学是阅读和写作的基础，是整个小学阶段语文教学关键.学生除养成良好的识字习惯外，还必须掌握“活”的识记方法。因此，教帅必须培养学生具有较强的独立识字能力，掌握一•定的识字方法、技能，使学生真正爱识字、乐识字、轻松识字。关键词:主动识字多样性情趣化《语文新课程标准》指出“识字教学要将儿童熟识的语言因索作为主要材料,同吋充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”O因此，小学识字教学要善于发现挖掘儿童身边“熟识”的语言物质材料，充分结合儿童身心规律培养的识字习惯，采用

2、多种教学措施指导识字方法,激发和培养学生的兴趣。一、利用身边熟知的因素，激发学生主动识字的愿望1方法一：识记本班同学的姓名。刚分班，许多熟悉的小伙伴都被分开了，眼前有了许多陌生的而孔，对方的姓名当然也叫不上来。因此在开学的前一个月里，以全班学生的姓名作为识字的主要对象。每学到能拼读某个学生的姓名卡片，我们称之为“名片”，带领全班认读，比一比谁拼得准，学得快。一边学拼音，一边做名片，调动了孩子们的学习积极性，学完拼音之后，每个人都有了一张属于口己的名片，他们把写有拼音和字的“名片”贴在桌子的左上角，供其他人课余时一张一张拼读，互相加深了认识。这样在短短一个月

3、时间里，大部分孩子不仅学好了拼音，而且基本熟悉了全班同学的姓名。接下来，开展一次“争当老师小助手”的比赛，要求是：最快认识并牢记本组同学姓名的可以当组长，记牢本小队同学的可以半小队长，全班同学姓名都能认记的就有当课代表的资格。为了能当班干部，孩子们i下课不跑到不认识的同学旁边，认真识记，教室里经常可以听见“哇囉，我终于记住了”、“耶，我又记住了一个”……的喝彩声2方法二：认识教室内的物品及家屮的生活用品。在教室里有许多现成的实物，如门、窗、讲台、黑板、瓷砖、电视机等，这些都触手可及。因此可以在这些物品上贴字卡，如013门、heiban黑板、dianshij

4、T电视机……这样在进行拼音教学时，可以引读，下课时还可以随机抽查。这样对于这些抬头可见的物体名称，不到一星期，孩子们就把这些汉字铭记于心了。3方法三：培养孩子在生活小识字。要激发学生在生活屮识字，教师就要经常给学生展示生活识字的机会，提供在生活屮识字的舞台，让生活不断地交流自主识字的成果，进行在生活屮识字的实践。比如到超市里去买东西，货架丄的商品真是琳琅满H啊，要孩子们一下子记住是不可能的，那就分类来记，前儿次记薯片，过儿次记糖果类……把识字与认识物体有机地结合，这又是一•种不错的识字方法，我们可以大力宣扬，热情鼓励，促使孩子养成在生活识字的习惯。二、以识

5、字手段的多样性，使识字教学情趣化。1、象形识字。课本屮的“山、石、出、土、井”这一类字是由古代的象形字演变而成，这些字与实物都有许多相似处，所以让学生观察实物或实物图片后再识记，轻血易举。低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多。所以，识字教学与具体的事物和形象相结合，利于学生识记。如用手遮ri“看”，用竹毛制成“笔”；如教学“山”吋，出示图片3。通过这样的描述，在学生头脑屮建立起直观印象,达到了既认形乂明意的效果。2猜谜游戏识字“猜谜语”向来受到孩子们的喜爱，“猜谜语”识字也以其幽默风趣、琅琅上口的特殊魅力受孩子们的青睐。在教学吋先引导学生如何做字

6、谜，如“坐”：两个小人坐土上；“回”：四四方方两座城，小城藏在大城屮，直观形象；“碧”：王大妈，白大妈，一起坐在石头上聊天；“器”:犬有四张口，汪汪汪叫不够……4、穿珠连审，一举多得。在一、二年级的语文课本屮，经常会出现“写出带有下面偏旁的字”及“写出同偏旁的字”这些练习。在一次小测试屮，出现了类似的题FI，当在做写出“乂”偏旁的字时，有的学生写了一个（要求写三个）就开始抓耳挠腮，有的写了两个字后，就涨红了脸，绞尽脑汁在想第三个。这吋我真有-•种“怒其不争”的感觉。测试完之后，我把“又”偏旁的字写出来，理了理组成了一句话：小朋友到草地去观察鸡的活动，有一对

7、小鸡特别可爱，他们很喜欢。然后说给学生听,这引起了同学们的浓厚兴趣，于是就把这种“穿珠连申”的方法应用到了识记生字上。瞧：T”:最近我心情愉快，即使你讲一•些奇怪可怕的事，我也不恼，不忙，你慢慢进吧。“女”:婆婆、妈妈、阿姨、姑妈、姐姐、妹妹、姉姉都是对女的称呼。通过这种形式的识记，不仅激发了孩子的识字的兴趣，而且锻炼了他们的用词造句的能力，语言表达能力和逻辑思维能力，使学生巧妙灵活地掌握了同偏旁的字，可谓一举多得。三、多种形式复现生字，让学生多种感官参与。1、运用游戏，帮助复现。在素质教育的今天，许多教帅都提倡让学生在乐屮学，在学屮乐，不但要让孩子学会这

8、么多生字，而且耍让他们学得快乐，这就迫使教师想出用游戏的方式,让这