人力资源管理集中实训指导书.doc

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1、人力资源管理集中实践实训说明书XXXX学院经济管理系1目录实训一：创建公司…………………………………………………………………1实训二：工作分析…………………………………………………………………2实训三：招聘录用…………………………………………………………………3实训四：培训………………………………………………………………………4实训五：绩效考核制度的设计……………………………………………………6实训六：翻译………………………………………………………………………75实训一：创建公司【实训目标】引导学生将

2、理论学习与实践结合起来，充分发挥其专业才能，创建公司，培养学生的相关管理技能，使其掌握企业的组织结构设计、人事配备和职务体系设计的技巧。【课时安排】6课时【实训设备和要求】1、一个公司一台电脑（学生自带）2、纸笔若干【实训内容与要求】1、将全班学生按7—12的管理幅度分成6个队，用抽签的办法确定各队队员。2、每个队组建一个公司，选出总经理（队长）。3、在总经理的带领下，确定公司的名称、商标、性质、行业、规模、主营业务范围、组织结构、区域范围等。4、制定公司的战略、章程和基本制度（如考勤制度，请假制度等

3、）。5、构建公司的企业文化。6、结合公司的组织结构图，设置整个公司的职务体系。【成果与检测】检查公司的以下文件：1、公司的名称、商标、性质、行业、规模、主营业务范围、组织结构、区域范围等相关文件。2、公司的战略、章程和基本制度（如考勤制度，请假制度等）的相关文件。5实训二：工作分析【实训目标】通过本次实训，学会制作和运用工作说明书。【课时安排】2学时【实训设备和要求】1、一个公司一台电脑（学生自带）2、纸笔若干【实训内容与要求】1、进行工作分析以公司为单位，对以下部门的核心职位进行工作分析：人力资源部

4、、财务部、市场部、生产部、研发部和行政部。2、制作工作说明书结合以上工作分析的结果，对上述部六的核心职位的工作职责和任职资格进行界定，制作出相应的工作说明书。3、工作说明书的运用①用于指导工作。特别是工作概述和工作职责的相关内容，为新入职者指明了方向和应该注意的事项。②用于招聘。工作说明书中有关任职资格的内容，为招聘提供了依据。③用于培训。有关工作职责和任职资格的相关内容为培训提供了内容。④用于绩效管理。有关工作职责的内容为绩效指标的设置提供了依据和标准。⑤用于薪酬管理。有关工作评价的部分为确定薪酬水

5、平提供了参考。【成果与检测】检查工作分析的有关文件各公司的工作说明书，要求项目齐全，内容充实。5实训三：招聘录用【实训目标】通过本次实训，学生学会制定招聘计划，设计招聘广告，掌握基本的面试技巧，包括应试和测试技术，能够进行模拟招聘和进行录用决策。【课时安排】6学时【实训设备和要求】1、一个公司一台电脑（学生自带）2、在模拟面试环节（共4学时），（1班和2班）两个班同时进行【实训内容与要求】1、制定招聘计划以公司为单位制定招聘计划，主要招聘以下部门的人员：人力资源部、财务部、市场部、生产部、研发部和行政

6、部。该招聘计划应该说明招聘时间，各职位的人数，招聘地点，招聘渠道，招聘流程等相关内容。2、设计招聘广告针对自己公司的职位需要设计相应的招聘广告。3、模拟面试以班级为单位进行模拟面试①选定5名面试官司，由面试官准备面试题目。②求职者准备自我介绍和个人简历，做好形象方面和心理上的准备。③进行现场面试，并做出录用决策。④办理入职手续。【成果与检测】检查招聘的以下文件：各公司的的招聘计划、招聘广告、面试试题集。5实训四：培训【实训目标】通过本次实训，学生学会培训的组织和管理，灵活运用相应的培训方法，能够进行培

7、训方案的设计。【课时安排】2学时【实训设备和要求】1、培训方案和培训效果评估在教室进行，一公司一台电脑（由学生自带）【实训内容与要求】1、制定培训方案以公司为单位，制度针对新入职员工或是现有员工的培训方案。【成果与检测】检查培训的有关以下文件：1、培训方案，各公司1份。实训五：绩效考核制度的设计【实训目标】通过本次实训，引导学生运用平衡计分卡设置KPI，掌握绩效管理的全过程的管理和控制技术。【课时安排】4学时【实训设备和要求】一公司一台电脑（由学生自带）5【实训内容与要求】1、设置KPI①以公司为单位

8、，运用平衡计分卡对人力资源部、财务部、市场部、生产部、研发部和行政部的核心职位设置KPI。②以学生为对象，运用360度评估法设置学习人力资源课程的考核指标和标准。2、进行绩效评估结合本学期的平时表现，对全班同学的学习绩效进行考核和管理。3、绩效反馈面谈以考核结果为基础，对员工（本公司学生）进行绩效反馈面谈。4、绩效评估结果的应用将绩效考核的结果进行运用——打出每个学生的平时分，进行适当的奖惩。【成果与检测】检查绩效管理的有关文件1、公司各核心职位的KPI