由一堂识字教学引发的思考.doc

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1、由一堂识字教学引发的思考记得那是一节普通的低年级识字课，我照例让学生们为新字找朋友，说句子。当降到“陌”字时，有一个孩子突然站起来，说了一句话：我每天在家里看《不要和陌生人说话》。本来，我只以为这是很正常的一个答案，可是，这句话似乎引起了学生们的兴趣。这时，有几个孩了也随着说起话来“我也看过”“你知道吗？我妈说这是个家庭暴力的”“不对，是性骚扰的”。还有......一时间，课堂似乎成了讨论电视剧的地方，更让我觉得讽刺的是这似乎还讨论的并不是一个孩子所应正确认知成人世界的奥秘的阶段，于是为的不引起更多的争论，我提前进入了下一个字的学习。然而，这件事并没有结束，我觉得我的做法并不完全正确，孩子

2、们的讨论之所以会引出来，我觉得如今还得课余生活太少，能够正确引导孩子的媒介、渠道可以说少只有少，而孩子的好奇心，价值观，我们的教育现在还远远不够，除了我的那种冷处理的办法，我想我是一个班主任,知识的教育保障了，比如孩子提到的家庭暴力，是不是是可以利用扳回时间做一个简单的普法介绍，而我们教师所避讳的“性骚扰”，是不是也可以以一种适合低年级学牛特点的方法来委婉的讲解，以让学生不必盲目的停留在片面影视剧中。低年级孩子，需要老师与家长社会共同的关注，孩子的一言一行是不是都会透露一些我们教育的不到Z处，所以，我们引导者的位置至关重要。