由一堂公开课“失误”引发的教学思考论文

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1、由一堂公开课“失误”引发的教学思考论文摘要：本文根据一堂公开课教学“失误”的处理，分析了只要教师能勤钻研、勤备课、勤反思，就能以变应变，及时把“教学失误”转化为“教学资源”。关键词：教学失误勤专研勤备课勤反思教学资源摘要：本文根据一堂公开课教学“失误”的处理，分析了只要教师能勤钻研、勤备课、勤反思，就能以变应变，及时把“教学失误”转化为“教学资源”。关键词：教学失误勤专研勤备课勤反思教学资源在听一位老师上《有机化学》“蛋白质的性质”公开课时，为提高学生的感官认识和动手能力，引入了演示实验。前面都比较顺利，在进行第三个实

2、验演示时，即取一小块鸡蛋中的蛋白于试管中，加入浓硝酸，发现有沉淀析出，再放在酒精灯上加热，沉淀变为姜黄色。加热时因内外温差大的原因，试管突然爆裂，大家齐声喧哗；再仔细一看，教师在加热试管时居然没用试管夹，用手直接拿着试管就进行了加热。坐在下面听课的老师都为他捏了一把汗，而他不慌不忙地说道：“同学们，刚才我犯了一个大错，你们知道吗？”生答：“加热时未用试管夹。”老师说：“很好，同学们观察都很仔细。大家说这样危险吗？”学生齐回答：“危险的。好悬呀！”他又接着说道：“那下次大家在做有加热的实验时，还会不会忘了用试管夹？”生答

3、：“不会了，太危险了。”……通过听这节公开课，让我明白了：对课堂上已经发生的失误，教师要敢于正视事实、分析事实、承认事实。如果是自己的失误，就要坦率承认、注意改正，更重要的是防止再犯。老师出错后向学生道歉，对自己来讲不仅是适宜的，而且可以给学生树立良好的形象，既能纠正教育教学中偶然出现的错误，防止谬误流传，又可以培养学生勇于认错、知错就改的良好习惯。如果是学生发现指正的，还可以表扬学生认真负责的精神而不计较学生的态度，一味地掩饰或是不理智地动怒，只能适得其反。像上面的这位老师，正因为他能正视失误，巧妙应对，化不利因素为

4、有利因素，所以才能使学生在学到知识的同时培养积极的学习态度、反思精神以及正确面对失误的情感态度和价值观，有利于培养和养成学生科学探究中尊重科学、尊重事实的精神。教学无法避免失误，但教学最终要杜绝失误。我们教师能做的就是：一、勤钻研许多书籍和文章都指出过，要给学生一碗水，教师自己就应该有一桶水。教师的主要任务是教学，是传授业务知识给学生，开启学生的智能，如果不勤钻研业务，则肯定教不好课，这至少是对学生及其家长的不负责任，即“误人子弟”。为此，每一个教师，都要切实掌握所授学科的知识技能，并要逐步做到精通。教师要把所教的知识

5、充分消化吸收，经过加工，使复杂的变成简单的，使困难的变成学生易于了解的。同时，教师还要加强各方面文化科学知识的学习，使自己有足够的知识储备。只有博学多闻，上课时才能做到得心应手、游刃有余；才能做到问一答十、举一反三；才能使自己的教学内容丰富多彩、更具有说服力；才能减少课堂上知识性的失误。二、勤备课教师的平时素养只能使教师有一个较好的文化基础，要使每堂课上得好、减少失误，还得勤备课。备好课是上好课的前提和先决条件，备课不足，常是发生上课时失误的重要原因。备课时，除了对教材、教法认真斟酌以外，凡是课上要使用的多媒体课件等，

6、必须先操作一遍甚至几遍，看实际情况是否良好；凡是在课堂上要做的演示、实验，必须提前准备好所需用品、器具，并进行演练，以保证课堂上的演示、实验进行顺利；凡是教学中要采用的案例，必须翻查有关资料，认真斟酌，看看自己对这个例子的理解是否正确；对所传授的知识，学生可能会提出什么问题，也要尽可能估计到，预先做些准备。总之，要把课上由于准备不足而产生失误的可能性降到最低程度。三、勤反思反思是教师不断更新教育教学方法、掌握新的教育技术、提高自己的一个重要途径。教学反思包含两层含义，一是教学实践中的反思，二是学习过程中的反思。教学中的

7、诊断与反思是针对某一课或某一阶段的教学进行诊断，实际上教学诊断与反思如同医生看病开处方、根据病情对症下药是一个道理，教师的教学应是一不断调节和校正的过程。教师在一堂课或一个阶段的课上完之后，要对自己上过课的情况进行回顾与评价，仔细分析自己上课的得失成败，分析自己的教学是否适合学生的实际水平，是否能有效地促进学生的发展，在哪些方面有待改进，再寻求解决问题的对策，使之达到最佳效果。学习过程中的反思，包括两方面：一方面是通过学习教育教学文献，动用所学到的理论，对自己过去的某些固有观念、想法及教学行为进行重新审视，找出差距，寻

8、出原因，拿出对策，再把自己的思考和分析写出来，以利于今后的教学；另一方面要加强教师之间的交流，听同行或专家的课，借他山之石来攻己之玉。别人的教学机智、艺术常体现于令人叹服的教学细节处理技巧中，课后要将自己听课中最重要的收获、看法梳理出来，从而寻找到适合自己的经验知识。尤其需要注意的是，这里所说的“反思”与通常所说的工作之余进行的简