浅谈高一文言文教学中少教多学模式的运用.doc

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1、文言文教学中“少教多学”模式的运用内蒙古丰镇一中赵璇【摘要】文言教学是高中语文教学的重要组成部分，也是衡量语文教学水平以及学生语言综合素质的重要标准，因此对于高中文言教学方法的研究是学者们关注的重点。自“少教多学”理念出现以来，被广泛的应用到了语文教学中，也给文言文教学提供了新的思路。近年来,高中的文言文教学越来越多的使用了“少教多学”的模式，给学生们提供了更广泛的发挥空间，使语文教学不断的走上进步和完善。【关键词】少教多学高一文言一说起教学，总能和方法联系在一起。很多年来我们使用的教学方法过于单一，强调“老

2、师讲，学生记”，实际教学效果并不理想。特别是文言文这种比较难理解，难掌握的内容，无论我们怎么用心，记多少笔记，怎样强调，学生就是记不住，不爱学。显而易见，这是我们使用的教学方法出了问题。老师重在教给学生学习的方法，而不是教给知识，这正应证了-句话“授之以鱼，不如授之以渔”。随着近些年现代教育理念的不断深化，各种先进的教学方法，理念也不断出现，融入教学之屮，“少教多学”模式就是其中的一种，也是现代教学经常运用的一种新模式，在教学中得到广泛的应用。“少教多学”模式由來已久，其核心理念就在于通过教师有针对性的，发展

3、性的教学，来实现学生独立的，深入的，积极的学习，这是一种创造性的学习过程，最终实现学生自主学习的能力。它的存在和发展打破了传统的教学模式对学生的限制，实现了以学生为主体，是i种更为开放，更具创造性的教学理念。特别是针对我们所教的高中学生，他们已经具备了一定的理解能力和思考能力，我们的教学应该从他们的角度出发，采用引导式的教学方式。另外，高中阶段的文言文，具有一定的难度，如果是单一的“长篇大论”“你教我听”模式，不考虑学生的理解吸收能力，不进行适当的引导，很容易影响学生的学习热情和兴趣。因此，在文言教学中引入“

4、少教多学”模式是很必耍的。笔者根据自己在语文教学岗位上多年的教学经验，具体谈一谈这种“少教多学”模式在高一文言教学中的实际应用。首先，对于文言文教学，前期引导十分重要，适当的引导能提升学生的学习热情和兴趣，这是他们自主学习的前提和动力。所谓“少教”，并不是我们理解上的少教学，或者不进行教学，完全依靠学生的自主学习，而是引导式的教学，通过有针对性的引导,来激发学生学习的热情。文言文教学更是如此。我们所教的高中阶段文言文具有一定的难度，部分文章理解起来比较晦涩难懂。如果不提前进行引导，学生不知道学习文言文的目的以

5、及学习背景，很难真正热爱这门学科，更别说独立进行学习了。因此适当的背景，兴趣引导很重耍。如对于课文《离骚》的教学，《离骚》这篇作品距今年代久远，现在看起来，既不押韵，也不好理解，它也不同于其他的文章，如《赤壁赋》那样让人沉浸在气势之中，《鸿门宴》那样让人沉浸在情节之中，就是晦涩难懂的文字，读起来非常有难度。对于这种作品,前期的引导就显得十分重要。这到底是一篇怎样的文章，其中寄托了大诗人屈原的什么感情，耍表达怎样的思想，屈原写作时所处的背景环境是什么，简单的文字间又蕴含了多么丰富，强大的情感，这些前期内容如果做

6、得到位，就会激起学生学习的热情，他们愿意去了解，才会自己自愿主动的进行学习，从而达到“多学”的目的。实际教学经验也证明，经过前期正确引导后，很多学生都会主动查字典，结合注释努力去弄懂文章大义，这提高了他们学习的积极性和主动性，也是其自主学习能力提升的过程。其次，耍更好的在文言文教学中应用“少教多学”模式，就要合理的安排教学时间和教学重点，有计划的进行教学。合理的安排教学时间有助于更好的完成教学。曾经的文言教学，教师占据绝对的主导地位，老师在上边讲，学生就在下边记，大量的吋间都用在了“讲课”上，学生自主思考和消

7、化的时间很少，那些“消化不良”的学生就会被落下。我们实施的“少教多学”模式，应该充分考虑到学生的实际情况，从学生的实际角度出发，有计划的去安排课程。如提前安排课下预习，课堂上讲解需要花费多少时间，学生提问时间安排，学生自主发言时间安排等等。尤其是对于学生的提问，应该不厌其烦，耐心讲解，从中发现学生们学习文言文普遍存在的问题，集中进行讲解，从而提高学生的学习能力，达到“多学”的目的。除此之外，在文言文教学中应用“少教多学”模式，最重要的是教学方法的创新。一般来说，由于文言文的学习难度比较大，因此对文言文的教学主

8、要还是采用老师讲解的方法，这也是我们日常教学中最常见的方法之一。除此以外，耍实现“少教多学”，还可以采用一些其他的方法,如竞赛的方法，在班级里组织文言知识竞赛，把同学们分成若干小组,通过比赛的方式来增强学生们学习的热情。此外，针对很多学生文言基础知识薄弱，学习兴趣低等问题，还可以通过背诵的方式来解决。背诵，是增强基础知识，提升文学情感的重要方法。例如课文《廉颇蔺相如列传》，其中的很多故事学生已是耳熟