高中政治教学中少教多学模式的运用分析

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1、高中政治教学中少教多学模式的运用分析　　【摘要】随着新课改的深入，高中教育的要求也相继提高。高中政治教学占据十分重要的作用，为更好的跟随时代变化与新课改的要求，在实际教学中也逐渐引入少教多学的教学模式。少教多学模式的应用，不仅能够促进政治教学质量与效率，还有利于学生自主学习能力的培养。为此，本文将立足于少教多学模式在高中政治教学中的应用展开分析，旨在为广大政治教师教学提供些许建议。　　【关键词】高中政治教学；少教多学；运用　　传统高中政治教学模式主要是立足于教师、课堂、教材这三个中心为主而展开的，诸多教师仍遵循应试教育的模式开展教学

2、，致使学生学习处于被动状态，主动性不高。少教多?W教学模式的开展则是立足于学生主体地位，重视挖掘学生的内在潜能，积极引导学生发挥学习主观能动性。这种教学模式要求教师在课堂中有针对性、启发性的进行课程讲授，以引导学生学会独立学习。所以，如何将少教多学模式更好的应用于高中政治教学中显然值得探究。　　一、教材内容立足少教多学　　教学时教师应当深入研读教材内容，对于每节课所要讲授的重难点知识要切实把握好，并立足于学生实际学习状况，预设学生学习过程中可能会出现的各种问题。同时，还应当筛选整理出学生实际所学习过的知识，并适当结合新知识，以增强和

3、巩固学生的旧知，让学生回忆、探讨和自我学习，真正把握好教师所教内容。此外，对于学生较难理解的，或是考试中较常出现的问题，教师可留出些许时间让学生进行思考，以促使学生掌握知识并能将其学以致用。　　例如，在教学《我国公民政治参与》一课时，学生要理解关于公民依法所拥有的民主选举、民主决策、民主管理和民主监督等基本政治权利和自由，并在遵循法律法规的前提下，学会发挥自身所拥有的公民基本权利，有序参与政治。在实际课堂上，教师为了让学生更深入的了解这些权利的正确使用，还可适当立足学生实际引用例子教学，让学生探讨中学生参与政治生活的相关途径，并判断

4、例子中的人物是否准确运用民主权利。通过这样的教学方式，学生通过自主学习、思考有效掌握相关知识技能，并综合课本所学和自身生活经验来科学判断问题。　　又如教学《投资理财的选择》时，教师可在课前布置学生做好预习准备，事前让其搜集相关的投资理财资料，如父母都是如何分配和存储工资的，身边是否有人购买保险或炒股等相关理财事件。而课堂中教师便可让学生将自己所获分享给其他同学。并积极鼓励、引导学生立足于实际生活经验，并根据相应的投资理财形式来设计出符合自身的理财方式，为家庭的科学理财而努力。如此，枯燥乏味的政治课堂不仅变得生动有趣，学生对于政治学科

5、趣味性也将有所增加。　　二、科学设计问题，引导少教多学　　少教多学教学方法有效减轻了教师的课堂授业时间，使学生思考与讨论时间有所增强，但应注意的是，教师还必须积极引导学生朝着科学方向思考发展，不断深入探究与政治相关问题，方可有效提升学生思维思考能力。因此，在实际的教学过程中，教师应设计合理的问题，使学生在思考中逐步获取新知与答案，真正将教材知识内容看透吃透。而教师问题的设计也应立足教材内容，并根据学生实际所掌握的知识内容，同时还要留出适当时间让学生思考，将学生引至文本材料阅读之中，综合教材提出自身的见解，有效串联教师所教的知识点。　

6、　例如，在教学政府的相关职能与责任时，学生在政府的几项职能上较难把握，教师进行教学时可为学生讲解政府主要职能，并举例当前社会中常见的热点问题如医疗保险、社会拆迁等问题，紧接着让学生分析这些事件中政府所承担的责任与角色，以及政府是如何帮助人民解决问题的。通过让学生问题分析从而使其明确政府的各项职能，真正理解政府的职责所在，准确意识到我国政府是人民的政府，是为人民服务的。　　三、立足实际，落实好少教多学　　高中政治学科不仅要求学生要掌握切实相关理论知识，更需要学生能将知识学以致用，解决生活实际中的问题。所以教师教学过程中理当为学生提供更

7、多处理问题的机会，切实落实好少教多学的教学模式。而教师在举例时最好立足社会现实，拿社会生活实例来进行教学，让学生综合所学教材知识内容，深入研究和分析社会事件，真切感受高中政治学科不是抽象性、枯燥性而是具有生活性和趣味性的。此外，教师可在课堂中为学生创设较为生动真实的教学情境，让学生根据教师所给的或是围绕知识自行拟定主题展开讨论，通过探讨找寻解决问题方法。　　例如，教学《寻觅社会的真谛》时，社会发展规律、社会存在与社会意识、生产力及其生产关系等皆是学生所需掌握的重点知识。实际授课中，教师可立足我国从封建时期到社会主义时代的发展历程，让

8、学生分析我国社会发展的相关规律，准确认知党领导下的中国是如何一步步走向繁荣富强的。尤其是对社会发展过程曲折性的把握上，让学生真正意识到自身的不足，并通过学习弥补不足，使自己成为真正有利于社会发展的人。　　又如教学《实现人生价值》时，为