北京亮起来了设计.doc

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1、三语下12《北京亮起来了》设计歙县王村中心学校张雪华教材分析：本课是一篇写景的文章，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。学情分析：学生在《北京》《我们成功了》中对北京有所了解，但对夜幕下的北京了解不多。教学中要充分利用插图或录象，使学生真切地感受到北京的辉

2、煌、亮丽，激发他们对首都北京的热爱之情。教学目标：1、会认15个生字，会写12个字。2、结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、增强对首都北京的热爱之情。教学重点：识字和有感情地朗读课文。课时安排：两课时第一课时一、导入新课1、启发谈话。北京是我国的首都，是一座古老而又年轻的城市。你知道北京有哪些著名的地方吗？今天我们学习一篇描写北京夜景的文章。（板书课题：北京亮起来了）我国首都，它不但白天美，夜里更美。那作者又看到了什么呢？让我们一起把书翻到P50，看看作者眼

3、中的北京夜景是什么样的？二、扫除地雷（读通课文）画一画：在每个自然段前标上序号。画出不认识的字、词，在我会认的字外画“○”，在我会写的生字外画“□”，借助文下章节、生字表、字典在它的上面注上拼音。读一读：借助注音把字音读正确，把句子读通顺。想一想：读了课文后，你有什么收获？有哪些疑问？。三、字词擂台1、认识生字。建立音与形的统一体。2、记忆生字。利用加偏旁、换偏旁、根据字形编儿歌、根据生字编写小短文。引导学生根据用适合自己的方法认记生字。3、理解字词。把字、词放在词语、短语或句子中进行理解训练。设计意图：通过多种识字

4、方法复现生字，激发学生学习兴趣，提高自主识字能力时效。四、读通读文1、按顺序，读通每个自然段。2、自由读课文3遍。想想：课文主要写了北京城哪些地方的夜景？五：课后作业：1、抄写我会写的字各1行，扩词，形近字组词。2、熟读课文。板书设计：北京亮起来了第二课时一、生字巩固1、这节课我们继续学习12课北京亮起来了（师板书：北京亮起来了）。通过上节课的学习，我们不但知道了北京的夜景美丽很，而且还认识了许多字词朋友，现在老师把他们请出来，大家赶快去跟他打招呼吧！认读字词（出示生字）。那么现在就让我们再去读读课文，看看作者眼中北

5、京城的夜景是什么样的？请同学们把语文书翻到P50，让我们带着问题，按照要求来读一读课文吧。二、快速读文（带着问题）1、读课文第1、6自然段。要求：请你用课文中的词语、一句话来回答。问题：①、文中的哪个词语是写时间的？（夜幕降临）②、作者眼中的北京夜景是什么样的？（灯多：灯的海洋灯亮：光的世界）北京城的夜景可以说是一个灯的海洋，光的世界。那么作者又是怎样具体来写她的呢？2、要求：自由（扫读、跳读）、轻声（小声、或不出声）读课文第2、3、4、5自然段。问题：作者主要通过对哪些地方的具体描写，来向我们呈现一个灯的海洋，光的

6、世界（与课文中的自然段对应）？板书：长安街、环形路、商业街、故宫北京城有光彩夺目的长安街，犹如道道彩虹的立交桥，焕然一新的商业街，银光闪闪的故宫。这么多美丽的夜景，你喜欢哪一处呢？请同学们根据要求，按方法提示，选择你喜欢的景点读一读课文。三、精读课文自主读文：选择自己最喜欢的自然段学习。学习要求：（1）有感情地朗读你喜欢的自然段，（2）找出认为用得好的词语、写得美的句子画下来。好词语：用“—”画出来，美句子用“﹏”画出来。（3）想想：好在哪儿？美在什么地方？同学们自己欣赏了北京城美丽的夜景，美不美啊？来接下来请同学们

7、按方法提示，将你的发现与大家一起来分享一下，谁愿意？四、分享收获（一）、通过汇报、交流、补充，分享收获。展示方法：1、可以把你喜欢的自然段美美地读一遍。2、也可以说说你认为用得好的词语、写得美的句子，说说为什么？3、可以给词语换换装。4、可以仿照着样子，写一句话。5、我还知道XX词语的意思呢？（二）、要点与拓展：首先带我们到长安街去看看。长安街篇：：谁来有感情地朗读课文第二自然段？说理解。除了“川流不息的汽车”你还见过“川流不息”的什么？（行人、顾客）用“川流不息”说一句话。例：街上的行人川流不息。商场时的顾客川流不

8、息。问题一：天安门城楼是什么样子的？用（金碧辉煌）、（光彩夺目）这两个词语可以进行总结。问题二：为什么说长安街像银河？答：因为长安街有（华灯高照），（川流不息）的汽车，所以说她像银河（从天而降）。接下来，谁带我们去环形路上参观呢？环行路篇：：指名读本段。（1）课件出示图片：立交桥教师：多美的立交桥呀！谁能够把立交桥读得很美很美很美呢？（指名读）