(王莉莉)第六单元复习温习课教案.doc

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1、第六单元《碳和碳的氧化物》复习课杜集区实验初级中学：王莉莉一、教学目标知识与技能目标：1、熟悉碳及其氧化物的性质和用途。2、会用其性质解释生活中的现象。3、通过复习比较，巩固二氧化碳的实验室制法及实验室制取气体的一般思路。过程与方法目标：通过对知识网络的建构，使学生的思维能力得到锻炼。情感态度价值观目标：培养学生自主能力和勇于探索精神；教给学生获取知识的途径，思考问题的方法，让学生产生一种成功感，从而提高学生学习化学的兴趣。二、教学重点、难点：知识网络的建构三、教学设计思路：俄国教育家乌申斯基指出，复习不是单纯的重复，而是用旧知识的砖瓦建造新的高楼大厦。在考虑到学生不断发展的认

2、知结构的各个环节之时，复习必须重视沟通知识点之间的联系，形成新的知识链。在复习中，要以学生所学的知识为基础，通过分析、比较、概括等途径，使原本相似、相反的知识点联系起来，如同将一颗颗珍珠串成项链一样。对于教师而言，这是一种创造性的劳动，能充分发挥教师的思维特长；对于学生而言，则犹如开启了一道道原来不畅通的知识通道，使他们在重构知识体系时，惊异地感受到从不同角度对同一知识点的认识。本节课以学生自主建构知识网络结构图，并能够自己按照知识点找出题考察同学从中获得更加充实的体验。四、教学流程图教学环节设计意图思考回答开门见山，只奔主题观察回答，引导学生思考比较将纷繁复杂事物进行有规律整

3、理的必要性小游戏：考眼力让学生学会归纳整理知识网络的方法归纳本单元知识网络图锻炼学生实际应用所学知识解决实际问题想挑战吗？整理、归纳交流、总结反思与评价五、教学过程用品多媒体课件、白板笔、大白纸、磁性小磁铁。教学环节教学内容设计意图提问知道老师上课的内容是什么吗？直奔上课主题。明确上课的内容。知识回顾小组竞赛：让学生以小组为单位找出第六单元知识点让学生在回忆知识点的过程中加深对基础知识的印象。引入投影图片：你能用一秒钟时间记住大屏幕上的所有内容吗？引出知识网络建构的重要意义构建知识网络让学生以小组为单位建构知识点之间的网络结构图锻炼学生的自我复习意识，在建构知识网络图的过程中提

4、高归纳总结的能力。知识应用以小组为单位出题互相挑战让学生能够从题海中提炼知识点怎么考，以什形式考察？小组竞赛互相检验小组成绩，老师进行最后指导使全体学生都能活动起来，增加学生思维活动量拓展提高●过渡：刚才的活动情况表明，同学们对第六单元知识点已经非常熟悉，达到可以自由应用的程度，扩大学生视野。教师小结我们很小的时候就知道孔子云“2学而时习之，不亦乐乎”，“温故而知新”，在今天的复习课中，我们对已有的知识进行了回顾，还学到复习的有效方法，那就是及时巩固，知识网络化，有效练习。使学生明确今后复习的方法。谈一谈收获今天你有什么收获？巩固，应用板书设计：第六单元碳和碳的氧化物一、构建知

5、识结构网络图二：构建方法二、想挑战吗？2