班级管理小窍门1.doc

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1、我的班级我做主——班级卫生管理小窍门班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。作为班主任，工作中难免会遇到一件件琐碎的小事，事虽小却很难处理，对学生大动干戈，声色俱厉吧反而显得黔驴技穷，毫无威性；苦口婆心，循循善诱吧有时又显得苍白无力，一但反复，没有效果，自己感觉日益沉重而且压抑，有时真觉得自己就像是一只困顿的野兽，总在原地转来转去，长此下去，我想年复一年的班主任工作，势必会变成可怕的劳役。

2、为改变这一现状，在班主任这条道路上我试着为自己的教育行为注入理性和艺术的力量，让难问题，巧解决，努力做一个快乐的班主任。这两年低年级班级，又恰逢小学积极备战迎接省均衡教育检查，校园环境的美化、设施的维护一次又一次，卫生作为学校德育工作的大事来抓，因而我就班级卫生管理方面谈一下个人的做法：案例一记得新学期开学时学校的校园内外墙壁粉刷一新，我们年级搬到2号楼，我班的清洁区是二楼至四楼的楼梯和墙面。刚开始几天我带领值日生清扫，手把手的教他们，卫生状况还可以。但不久我就发现（谭校长也发现了）雪白的墙面上有很多黑黑的污渍

3、，我以为是学生打扫时玩闹造成的，我很生气把专门负责扫楼梯的学生留下来狠狠的批评了一顿，并发下命令：谁再把拖把的脏水摔倒墙上，自己花钱把墙面刷白，学生哪敢反抗，一个个点头称是。随后几次学生打扫时我都留意观察，才恍然大悟：学生个子矮小，拖把打湿后很重，水池又深，他们踮起脚也拿不起来，只好抓着拖把后部分用力甩出来，然后拖楼梯时由于水没有拧干，所以很容易摔倒下一层的墙面。知道缘由后，我及时召开了班会，对自己的粗暴处理进行了道歉，对扫楼梯的学生进行了表扬并发了小红花。随后我针对这一情况让扫楼梯的学生每人从家里带一块抹布，

4、改拖地为抹地，抹布小既好洗又容易拧干，地面抹后很快就干了。随后我要求打扫室内的学生拖把洗干净晾干放好，平时打扫时拖把不打湿，只在地面撒上一层水再用干拖把拖一遍。自从实行了这种办法后，班级卫生状况明显好转，学生也能尽早回家，也不会再别的班级门前留下难看的水迹。案例二由于学生年龄小，班级纸屑、铅笔、橡皮擦经常随处可见，尽管有垃圾桶的制约，可是垃圾还是不停地出来“透气”。一天中午我来到班级，看到垃圾桶旁边竟是垃圾，怒火顿时涌上全身，我看了看孩子，刚想歇斯底里地大喊，转念一想：别说孩子，就是我们成年人吃到兴奋时也有可能

5、将垃圾扔在垃圾桶外的。对了，中午刚好看了球赛，我心生一计：“孩子们，你们喜欢球星姚明吗？”他们异口同声地说“喜欢！”“你喜欢他什么啊？”“得分多！”“个子高！”“投球准！”“就是啊，姚明的球技很高，投球很准，如果让他往垃圾桶扔垃圾，会百发百中的，你们说对吗？”孩子不假思索地说“对！”“比比看你们就差多了，垃圾都扔到了桶外。”“老师，我们不用投也不用扔，我们放到垃圾桶里不是也像姚明一样准了吗？”我鼓掌以示赞同。没有批评的话语，却使学生明白了道理，这比声色俱厉的效果好上百倍。我乘热打铁“你们知道垃圾桶最喜欢吃什么吗

6、？”“废纸、塑料袋、牛奶盒、渣子、筷子”“我怎么没听见有人说铅笔、橡皮擦啊？”“那不是垃圾”学生一说完，我看见几个学生忙低头捡铅笔。从此班上乱扔垃圾的现象好转了，铅笔、橡皮擦也几乎和垃圾桶说再见了。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式，工作的每一天都会遇到这样那样的问题，我希望我能掌控好批评这把双刃剑，难问题，巧解决，快乐地教，快乐地学，做一名快乐的班主任，培养一群快乐的孩子，奏响教育进行曲中一段快乐的乐章。以上就是我在班级管理中总结出一些心得。不一定使用所有班级哦，

7、仅供参考谢谢大家！