浅谈班级管理小窍门

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1、浅谈班级管理小窍门【摘要】班级管理是学校工作的一个基本单位，也是学生活动的一个基本组织。班级管理是一个动态的过程，它是教师根据i定的目的要求，采用一•定的手段措施，带领全班学生対班级学牛対本班级中的各种资源进行计划、组织，协调、控制，以实现教学目标的组织活动过程。它体现了教师与学生Z间的双向活动，是一种互动的关系。在这一过程中，班主任是不可缺少的主角。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生徳、智、体、美、劳诸多方面发展的指导者。班级管理就是T•方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学住成为学习、生活和班级管理的主人。良好的班

2、级管理可加速学生德全面发展，同时，良好的班级管理也是学主全面发展的保证。【关键词】班级班级管理班集体班干部管理氛围班级活动班级是学校教育与管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和纽织保证。班级管理是以班级为单位的一切教冇活动及作为班主任的一切职责总称。也可以说班级管理是班级教冇的总称。要把班级管理好，就需要做大量深入细致的工作。一、要明确班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗F1标，就会失去前进的动力，所以在班级管理中首先要冇一个明确奋斗冃标。对于一个班集体来说，既耍有远

3、期目标，乂要有近期目标。特别是近期目标要气切合实际，学生易于接近。又易于实现。只冇实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现他们理想中的远期冃标，并未实现这些冃标而努力。所以我们需要发挥整个班集体屮每个学纶的积极性，促使学生形成集体荣誉感和责任感。二、要培养班级正确的舆论和练好的班风工作成绩好坏的依据。一个正确的舆论与练好的班风可刺激得个学牛•的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大教育力量。班风是一个班级精神面貌的教冇质最的重要标志。培养一个团结友爱，奋发向上,纪律严明的梁海不见了，是班主任班级管理的工作的基础。良好的班风是反映社会主

4、义精神文明和新时代人才索质的标志，它一个有本班的特色。三、需要班主任的关怀、激励和爱在索质教育的今犬，在新的教育思想知道下，教师和学生之间是不可分割得，应尊重学牛徳主体意识，应充分发挥教师的主导作用，所以，关爱是班级管理的基础。一个挚爱学生的班主任，自然会在学生中有很高的威望，自然会聘得学牛的信任和爱戴，就会像磁铁一样，把学生牢牢吸住。同时理解和沟通也是必不可少的。班级管理还需要无时无刻的激励教冇。“多激励，少批评”要求班主任善于发现学牛自身的优点，培养学生的口尊心、口信心和上进心。通过优点来激励学生的积极上进。四、班主任要加强与班干

5、部的沟通、交流及时的发现和培养班干部是管好班级的重要环节。沟通和交流是人际交往中的桥梁，教师和学生之间也时常需要交流和沟通。在班级管理屮而与班干部保持良好的，经常性的沟通和交流，是完成此项工作的关键。大部分的班十部的心态和行为各方面与班主任老师存在隔阂，故而两者之间的沟通会有一定的难度。所以班主任需要与班T部—起分析，研究班级情况，知道工作计划，弄清工作需要完成的难易程度。五、营造宽松的管理氛围在班级管理中，风气是评价一个班主任严明的班级纪律，不因该是一滩死水。学生在班级管理活动中既是管理的对象，也是管理的主人，既是改造的对象，同时也

6、是改造对象。如果没有一定的白主权，没有一个发挥H身水平的舞台和机会，你们就会丧失自信心，甚至产牛逆反心理。在班级管理中，可以营造一个相对宽松的管理氛围，让学生主动积极的参与班级管理。讨论问题时，让学生对班级里岀现的问题发表自己的看法和建议，这样既使学生的愿望和自信通过合理的渠道得到合理的满足，有密切了师生Z间的关系。同时也讣学牛对白己的行为产牛对日我约束，可谓“一举两得”，教师有何乐而不为呢？六、教师要严格要求自己“严教不如身教”，教师不仅要严格要求学牛，同时也要严格要求白己。教师的作用贯穿于整个教冇过程的方方而面，而其屮最重要就是人

7、格力量的引导。教冇是人学，是对人类灵魂的引导和塑造，学生受教育的过程就应该是一种人格完善的过程。所谓“己不止焉能止人”，唯有如此，学生才能教其师信其道。教师对每一件事的态度，都通过各种方式。对学生的各个方面产生影响。教师虽然是管理者，更重要的是管理的尺度和标杆。所以，教师应该严格要求自己，让学牛不仅学会用眼睛而且耍学会用心灵去感受真、善、美。七、开展丰富多彩的班级活动班级活动对促进全体学生的德、智、体、美、劳各个方面发展。丰富多彩的班级活动是班主任对班级学生进行集体教冇和个别教冇，培养学生素质基础的基本学形式，还可以锻炼学牛和学牛干部

8、的各种能力。从而达到在活动中寻找快乐，获得知识，提高各方面的能力。总Z,班级管理工作千头万绪，工作和方法及结果千差万别，形式和任务也在千变万化,让我们理路联系实际，在实践屮探索总结行之有效的方法和经验，吸取各种教训，是班