教育教学论文 运用多媒体提高政治课堂的有效性.doc

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1、多媒体与初中思想品德课教学阳城四中宁爱萍“思品课就是说教课，空洞而乏味「许多人都会有这样的感慨。那么，如何提高学生学习兴趣，提高学生学习主动性，改善学生学习方式就成为现代教学的重要目标。但思想品德课抽象的理论和概念使不少思想品德教师“教而生畏而多媒体技术的出现，为实现新课标的要求提供了广阔的活动空间，扩大了教学对象，为教学方式和教学模式的变革提供了新的物质基础，从这种意义上说，充分利用多媒体技术是教学发展的时代要求。%1.多媒体教学作为现代教学手段在教学中的作用1.创设情境，激发兴趣。兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学生学习

2、的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。但思想品德课自身较强的理论性使许多学生学起来感到有些枯燥。因此，思想品德教师应恰当运用多媒体教学，创设与教学内容相吻合的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而收到很好的效果。在《感受共和国巨变》的教学时，根据课标要求，让学生感受身边的变化，了解改革开放以来的巨变，增强对社会主义优越性的认识和热爱中国共产党的情感，从而达到凸显情感态度价值观的目的。为活跃课堂、加深印象，避免口头空洞说教，以学生感受为主，我打破了“满堂灌”的教学方式，结合本地实际，努力开展适合学生特点的自主合作探究

3、活动，课前让学生搜集调查数据、图片、事例等直观资料，课上在不同的班级让学生采用讨论、展览、演讲比赛等不同的方式，使他们亲身感受到身边的变化，培养了爱祖国、爱家乡的情感，同时引导学生转变了学习方式，提高了分析问题、解决问题的能力。1.激发主体，引导主动。学生是学习的主体，教师要为学生创造充分的感知条件。思想品德课教学的关键，是要在教师主导作用的影响下,充分发挥学生的主体作用，使两者关系达到和谐统一，其中学生对知识的获取、能力的培养，应当是在主体意识支配下的自觉行动。思想品德教师在教学过程中，采用多媒体教学手段，通过多媒体特有的形象逼真的画面，富有情感的

4、声音，形象具体的事例、情境等的感知，再加上教师适时的恰当讲解，能充分借助视听优势，促使学生主动思考、不断探求，并找出解决问题的途径，从而提高了学生分析、解决问题的能力。并激发良好的道德情感，领悟道德知识，接受道德情感，主动规范自己的行为，自觉履行道德义务。这样，主体与主导、知识与行动就浑然一体，进而达到教学目的。2.拓宽互动空间，培养创新能力。学生的学习过程，实际上就是在教师的指导下，学生主动发现问题、解决问题的探索过程。而其中教师的主导地位主要体现在引导学生学会学习、用教材理论解决实际问题。采用多媒体教学使师生之间有了更多的交流，在多媒体运用过程中

5、，教师不时走到学生中间，对多媒体展示的材料不断加以指点、评价，针对问题，师生共同讨论，甚至争论，对学生的回答，教师还要作简要评述,这样师生之间变为“零距离”，教学交流变成了情感交流、心灵交流。尤其是一些多媒体展示的小栏目，如“畅所欲言”、“你争我辩”、“今日说法，，、“焦点评述”等便成了学生展示自我的平台，学生潜力得到了充分发挥，个性得到了张扬。学生把教师当作知心朋友，并以极大的热情投入到学习中去，这无疑会有利于学生创新能力的发挥。二、多媒体的运用，构建了全新的教学模式1、利用网络资源，可彰显多媒体优势。思想品德课极强的现实性与时代性，要求其教学必须

6、“与时俱进随时根据社会的发展，特定的教学情况及学生学习的实际情况而重新调整、优化组合。因此，以灵活的“教学内容”要素补充相对固定的“教材”要素是一个必然结果，而“信息”要素的加入，为思想品德课在现代化教学环境下注入“新鲜”的活水和血液，也为“教学内容”的调整组合提供了丰富多样的材料。如利用网络音像兼备、图文并茂、动静结合的特点制作教学课件，使教学内容动态化、形象化、趣味化；利用各种信息资料拓展学生视野；利用网络超越时空的特点创设情境，激发学生学习兴趣与求知欲。2、灵活运用多媒体，可激活课堂教学。课堂教学开始，学生的注意往往还停留在课前的某一情境上，为

7、使学生对新课程、新内容发生兴趣,教师可先从“无意注意”入手，通过多媒体中的一幅投影、一段录像、一幅画面，都可能会不由自主地引起学生注意，随着教学过程的深入，学生“无意注意”不可能持久，且极易受到干扰，这时可运用多媒体教学，使学生由无意注意转入有意注意，通过促进师生互动，让学生主动思考探求问题。在教学结束之前，也可通过多媒体对所学知识进行巩固、升华，从而加深学生对知识的理解和运用。在教学过程中，教师也可通过多媒体设置一些与教学内容密切相关的小栏目，如“举案说法”、“生活场景”、“今日说法”、“杂志天下”“中国在线”、“小品，，、“焦点访谈'，等，激发学

8、生兴趣和参与的积极性，促进课堂教学有效的完成。3、让多媒体走进活动课，有利于培养学生创新精神和实践能力。多媒