小学美术教学论文运用多媒体提高美术课堂教学的有效性

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1、小学美术教学论文运用多媒体提高美术课堂教学的有效性运用多媒体提高美术课堂教学的有效性什那市南泉小学马英［摘要］多媒体教学大规模进入课堂教学，它以快捷高效、图文声像齐全的全方位功效改变着我们的美术课堂。文章从多媒体多媒体容量大、形象直观、形式生动、新奇快捷、技术性强五个方面阐述了利用多媒体提高美术课堂教学有效性的方法和途径。［关键词］多媒体直观形象快捷高效拓展内容课堂最优化美术、音乐都是艺术的一个分支，所不同的是，美术属空间艺术，一种视觉艺术，音乐属时间艺术，而多媒体教学集图、文、声、像为一体，融合了视觉、听觉艺术，同时激活味觉、触觉，让各种感官彼此打通，相互交流，打破传统的美术教学模式，为

2、教学活动注入了新的生机和活力，可以有效激发学生学习兴趣，提高教学质量和效率。同时，现代化的巧妙多媒体的运用，对教学活动提出了更高的要求，如何驾驭好、运用好这个新鲜事物，把高科技优良的特点充分发挥出来，这是个崭新的课题，值得我们积极探讨和深思。对此，我立足于试，着眼于创，把多媒体运用于美术教学。下面谈谈自己的体会。一、多媒体容量大，可以充实和丰富教学内容，充分展示美术课程内涵在学校体系中，大多数课程都是建立在抽象符号的基础上，而美术课程则更多地让学生接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的感知能力，从而向思维提供丰富的营养。美术课程能逐步培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。多媒体

3、在美术教育过程中，不仅能充分调动人的视听感受来接受信息，还可突破传统教育媒体特点，以全方位立体的方式进行，全面、形象、直观地呈现教育信息的内涵，可以充分展示美术课程内涵。同时，单位时间内传输的信息量大，而且多媒体可以实现时间和空间的转换，这在辅助美术教学的过程中更是发挥得淋漓尽致。成都中育实验学校的杨利玲设计的兼具地方特色的美术课《青花山水》便是这样一个好例子。课例中，她利用周杰伦的名曲《青花瓷》引出课题，精心设计的这个“开端”，使学生从新课开始就产生强烈的求知欲望。然后引领学生跨越千年欣赏古青花瓷器，使学生对这一世界文化遗产有更深层次的了解和体会。并通过多媒体展示现代青花瓷器的制作流程，

4、激起了学生的好奇心。并让中国山水画与青花瓷器上的山水画进行对比，以区别近景、中景、远景，浓淡、繁简、干湿、虚实等，为了让学生领略名山胜水的风韵，利用音像资料带同学们游览了青城天下幽、峨眉天下秀、三峡天下险、剑门天下雄等著名风景名胜：最后教者还展示了青花瓷器的奇妙用处一一制作的器皿、琴凳、钢琴、门廊、时装等。多媒体以现代化的高科技含量，有效而生动的信息载体，将这么多的内容涵盖进去，较快的传递情感和思想，有助于学生理解和运用视觉、听觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源,积极参与文化的传承，充分体现美术课程的价值二、多媒体形象直观，可以引导学生细致观察，为美术创作储备丰富的表象美术

5、不同于其他学科，他必须在课堂教学中给学生积累足够的表象,以开拓学生的形象思维，才能让学生轻松的进行创作。教育部副部长陈小娅说：中小学美术教育是一种情感教育、审美教育，我们美术课应该是在进行基础知识和基本技能的教学同时，特别关注引领学生们学会观察自然和社会，体验生活和人生，不断丰富精神世界，提升人文修养，培养健康高尚的审美情趣。