王翠花研究性学习设计模板.doc

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1、研究性学习设计模板作者姓名王翠花任职单位青龙山学区中心校学科语文年级六年级单元标题走进信息世界研究性学习名称走进信息世界所需时间2课时【学习目标】（学生在开展本研究性学习后应达到的学习目标）1、了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、学习和工作的影响。2、了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3、初步学会有目的地搜集和处理信息。4、初步学会利用获得的信息，写简单的研究报告。【情境】（为问题解决提供可信的具体情境。这部分的作用是导入学习情境，吸引学生的学习兴趣。）当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息越来越

2、大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息的，初步学会利用信息，写简单的研究报告。【任务】（对于学生们在探究结束时要完成的绩效或成果的简洁描述。）1.通过综合性活动，帮助学生学会搜集信息，激发学生利用信息进行研究的兴趣。2．通过对相关信息的分析研究，增强学生的创新意识，培养学生的研究能力。3．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学

3、会撰写调查报告。【过程】五年级下册综合性学习“走进信息世界”活动方案一、单元总说当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息的，初步学会利用信息，写简单的研究报告。“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师

4、可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以自己去搜集材料，教师也可以提供材料。时间活动内容活动地点活动形式活动负责人 课时5月7日－8日1．了解单元学习内容，明确学习目标和任务。2．学习第一部分，了解信息对我们的生活发生了很大的影响；信息的传递随着时代的发展在发生着变化。各班教室以班级为单位语文教师2课时5月9日电脑展示多媒体的应用学校电教室以年级为单位张永和1课时5月10日—11日周末搜集相关资料。  以个人为单位语文老师 

5、5月12日交流搜集来的资料，进一步了解信息传递的途径和作用。各班教室以班级为单位语文老师1课时5月13日1．学习“利用信息，写简单的研究报告”，确定研究课题。2．学习阅读材料1，学生整理资料。各班教室以班级为单位语文老师1课时5月14日学习阅读材料2，了解研究报告的基本写法。各班教室以班级为单位语文老师1课时5月15日─16日整理资料，写好研究报告各班教室以小组为单位语文老师2课时5月19日成果展示手抄报年级为单位语文教师1课时5月20日利用班队课举行知识赛 各班教室小组为单位语文老师1课时这次活动实际五年级上册《遨游汉字王国》之后的又一次课内外一体的、规

6、模较大的综合性学习。学生已经有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式。（活动前要制定计划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展示和交流成果。）二、学习目标1、了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、学习和工作的影响。2、了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3、初步学会有目的地搜集和处理信息。4、初步学会利用获得的信息，写简单的研究报告。三、学习形式个人活动、小组活动，班级活动，年级活动相结合的形式展开。四、学习时间（总共10节大课）5月17～5月30活动一：单元导读浏览整组课文一、

7、导入我们现在生活在一个信息世界里。那么什么是信息呢？二、补充：了解什么叫信息信息不是新冒出来的事物，本来就有广泛存在于自然和社会之中。古人日出而作，日落而息，就是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的。南燕告春，是动物带来了春天的信息；一叶知秋是植物送来了秋天的信息。我们坐在教室里学习，与亲人、朋友们通信，看电视，看电影也是在接受信息。信息包含了人们以往不知道或者不能确定的东西。因此，消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。知识也是一种信息，是经过人们提炼、加工、系统化了的信息。三、学习“单元导读”1．了解获取信息的方式（学习，听广播，看电视，读书，看报，

8、上网浏览，与亲戚朋友通信）四、快速浏览本单元的课文，了解单元学习内