可爱的中国(教案).doc

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1、《可爱的中国》教学设计(第二课时)单位:东城办大阜小学执教者:鲁婷《可爱的中国》教学设计(第二课时)教学目标1.知识与技能:抓住重点句段,分析感悟作者的思想感情,培养学生有感情的朗读全文,积累背诵课文中震撼人心的句段。锻炼并提高学生分析、理解、感悟的能力。2.过程与方法:通过反复阅读、合作交流、观看图片等多种方法来感悟作者的思想感情,体会方志敏对祖国的满腔热情。3.情感态度与价值观:引导学生感受作者赤诚的爱国情怀,使学生受到爱国主义的启发、感染、培养学生的爱国精神,让学生明白珍惜今天的幸福生活,从小树立正确的人生观与价值观。

2、教学重难点:1.抓住重点句段,分析感悟作者的思想感情。2.反复朗读,体会作者的爱国之情。3.培养学生的爱国精神,教育学生珍惜幸福生活。教学准备:祖国大好河山图片、旧中国抗战时期的视频资料、重点语段的相关课件、《国歌》。教学过程:一、谈话导入:1.同学们,告诉老师,你最珍惜的事物是什么?(时间、生命、粮食、水、今天的幸福生活)。大家说的太好了,生活中有很多事物都是值得珍惜的。我们要懂得珍惜、学会珍惜。尤其是要懂得珍惜今天来之不易的幸福生活,他是许多个革命先烈抛头颅,洒热血,用自己宝贵生命换来的。方志敏就是其中的一位,他利用敌人

3、“口供”的纸和笔在狱中满怀激情的写下了震撼人心的传世之作—《可爱的中国》。2.出示课题——可爱的中国3.请同学根据自己的了解,结合图片(出示祖国大好河山的图片)说说我们伟大的祖国那些地方可爱?(山河壮丽、历史悠久、灿烂文化······)4.过渡:革命烈士方志敏他觉得我们伟大的祖国妈妈什么样子才是最可爱的呢?让我们一起到课文中看看。二、初读课文、整体感知1.用自己喜欢的方式将课文读一读老师刚看了一下,同学们都读的很认真,谁来给大家证明一下?告诉老师,读了这篇课文你了解到什么?生自由回答。(课文主要写作者对水丽山河的描述和对侵略

4、者的鞭挞。表达课一个共产党人的赤子情怀和远大抱负)2.师总结过度:同学们回答的都不错,那作者笔下的壮丽山河是什么样子的?可爱的中国应该是什么样子的?请大家再来把课文读一读,画出相关的语句。并作出批注,把你画的句子给大家读读。三、精读课文,深刻感悟(一)未来的中国1.幻灯片出示:“朋友,我相信,到那时,到处都是活跃的创造,到处都是日新月异的进步。欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了贫穷,健康将代替疾苦,智慧将代替了愚昧,友爱将代替了忧伤,生之快乐将代替了死之悲哀,明媚的花园将代替了凄凉的荒地!”从这段话中你感受到了

5、什么?(作者对祖国明天的美好愿望,充满了自信)从哪些语句中体会的?(抓住八个对比词、八个代替去理解)①抓住重点词,带着自己的感受读一读,读出自信来。(齐读)②你们喜欢这样的中国吗?(喜欢)读出喜爱之情来。(齐读)2.那未来的中国到底是什么样子的?用自己想到的词语来形容一下。生自由回答。(繁荣昌盛、欣欣向荣、美丽富饶、可爱无比…)3.同学们说的太好了,当一切美好的事物代替了丑陋的事物时,(出示课件)“我们的民族就可以无愧色的立在人类的面前,而生育我们的母亲,也会最美丽的装饰起来,与世界上各位母亲平等地携手了”。让我们骄傲的向世

6、界宣称,生读;让我们自豪地告之世界生再读。4.过度:可是,同学们。你们想过吗?革命烈士方志敏在憧憬展望祖国美好未来的时候,那时的中国又是什么样子呢?让我们再一次走进课文看看吧!(二)七十年前的中国1.作者是怎样来形容旧中国的面貌?找出相关的词语读读。(江上破碎、国弊民穷、崩溃毁灭、生吞活剥)现在我们一起回到70年前,看看我们的母亲当时的容颜,再一次感受一下旧中国的面貌)2.播放录像(旧中国实录)①看到这样的中国,你有什么感受?生自由回答3.我们的母亲伤心的哭了,她一边哭一边似乎得骂着:“(课件出示)难道我四万万七千万的孩子,

7、都是百生了吗?难道他们真像着了魔的狮子,一天到晚地睡不着吗?难道他们不知道用自己伟大的团结力量,去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗?慢道他们不想将母亲从敌人手里救出来,把母亲也装饰起来,成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗?”一起读读。4.从母亲的哭诉中你感受到了什么?(抓住四个“难道”反问句去体会)生自由回答(母亲的伤心、痛苦、难过)能把这种伤心读出来吗?谁来试试。面对母亲的哭诉,我们感到内疚,能把心理的内疚读出来吗?一起来读。5.我们的内疚,我们的自责,我们不能怪母亲好哭,只怪我们儿女之间出了不争气的败类,他

8、们眼睁睁地望着我们这位慈祥美丽的母亲,受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂躏。同学们难道我们就忍心让我们的母亲这样崩溃毁灭,让帝国主义恶魔生吞活剥吗?作者要我们怎么做?怎样能救赎自己的母亲呢》找出文中的语句读读,谁来试试。6.从中你感受到什么?哪一个词体现了作者救国心切?(热爱祖国、救国心切的远大

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