《标准海事通信用语》与《新视野大学英语视听说》的言语行为对比研究.pdf

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1、视听说》的言语行为对比研究宋茜指导教师谭万成职称学位授予单位大连海事大学教授申请学位级别硕士学科(专业)外国语言学及应用语言学论文完成日期2011年5月答辩日期2011年6月25日答辩委员会主：-◆也，1瓜、“．，■(LinguisticsandAppliedLinguisticsinForeignLanguages)ThesisSupervisor：ProfessorTanWanchengJune2011e，^，』曼耻i’、墨，●-大连海事大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明

2、：本论文是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，撰写成博／硕士学位论文塑燃泣逸馥啦曼型毯廊啦坚盛整盈翌丝童迭：。除论文中已经注明引用的内容外，对论文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本论文中不包含任何未加明确注明的其他个人或集体已经公开发表或未公开发表的成果。本声明的法律责任由本人承担。学位论文作者签名：i猛学位论文版权使用授权书本学位论文作者及指导教师完全了解大连海事大学有关保留、使用研究生学位论文的规定，即：大连海事大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的

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4、』l『年5月>％日^鸭～k中文摘要摘要言语行为理论是语用学领域中最重要的理论之一。言语行为理论于十九世纪五十年代由英国语言哲学家奥斯汀提出，后来由他的学生美国语言哲学家赛尔进行了补充，并得到了极大的发展。根据赛尔提出的四个施事行为的分类条件，施事行为可以被分为断言行为类，指示行为类，承诺行为类，表达行为类和宣告行为类。本论文根据赛尔的分类条件对《国际标准海事通信用语》和《新视野大学英语视听说》中的施事行为进行了进一步的详细的分析，并总结出了施事行为在两个样本中的异同。本文还对赛尔提出的间接言语行为进

5、行了简单的分析。本文运用AntConc和SPSS等软件进行了定量分析，结果显示，在《国际标准海事通信用语》中使用频率最高的是指示行为类，在《新视野大学英语视听说》中使用频率最高的是断言行为类。在两个样本中，所有类别的施事行为在整体上不存在使用频率的显著性差异，断言行为类，承诺行为类以及宣告行为类也不存在使用频率的显著性差异。然而，指示行为类在《国际标准海事通信用语》中的使用频率明显高于其在《新视野大学英语视听说》中的使用频率；而表达行为类在《新视野大学英语视听说教程》中的使用频率明显高于其在《国际标

6、准海事通信用语》中的使用频率。作者对这一结果做出了合理的解释。同时，根据这一研究结果，作者对《国际标准海事通信用语》和《新视野大学英语视听说》的教学以及海事英语口语教材的编写提出了一些建议。关键词：言语行为；国际标准海事通信用语；新视野大学英语视听说教程^一英文摘要●●●，j^声ABSTRACTSpeechacttheoryisoneofthemostimportanttheoriesinthefieldofpragmatics．ThistheorywasestablishedbyBritishla

7、nguagephilosopherAustinin1950sanditwassupplementedbyhisstudent，AmericanlanguagephilosopherSearle．Subsequently,thetheoryobtainsagreatdevelopment．BasedonSearle’Sfourconditionsoftaxonomyofillocutionaryacts，iUocutionaryactscanbedividedintoasscrtives，direct

8、ives，commissives，expressivesanddeclarations．ThisresearchdividesalltheillocutionaryactsinStandardMarineCommunicationPhrases(SMCP)andNewHorizonCollegeEnglishViewing,ListeningandSpeaking：AMultimediaApproach(NHCE)intofivecategoriesandanalyz