八年级英语质量分析11月.doc

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1、北京市八一学校阶段性教学质量分析表（初中）（2018——2019学年第一学期期中）2018年11月28日年级七学科英语任课教师试卷分析班级应考人数实考人数平均分优秀率96以上良好率85以上及格率72以上低分率48分以下二班474678.3025.53%（14人）53%（22人）78.72%（31人）8.51%（6人）五班363386.3638.89%（15人）63%（22人）77．78%（26人）8.33%（3人）八班363689.367%（19）80%（25）86%（30）8.33%（3人）数据分析最高分最低分各分数段分析最高分117最低分25优秀率占比学生低，但

2、是较上次有所增加，良好的人数的比例在降低，及格人数的比例在增加，也就是有一部分良好的学生后退到了良好的范围，并且这两个班的低分学生的人数也在增加，说明在一段时间的学习之后，随着英语知识的增多和语言难度的增加，有一部分良好的和一般的学生被拉下，也有一部分好的学生成绩在提高，但只是一少部分。各小题得分分析听力第一节I题中1题比较简单，2、3、4、5难度适中。II题，听句子选出该句的最佳答语。7有点难度，10题出题有问题，问句是Howmuch，正确选项b项却只有dollars，误导学生选A了。III题，14、15一组对话，16、17、18一组对话，学生平时接受这样的训练少

3、，难度有点大，出错比较多。尤其是15题有A混淆项。听力第二节就是74warmclothes没写全，November不会写应该比较好听出来。单项选择题总体选择不是特别难，考查到了冠词、be动词、代词、动词及时态、动词短语、名词、形容词、连词的用法，以及日常常用句型、和天气、星期、价格的问句。出错在27、34、42、43、44。完形填空完型是学生的弱项，学生对这部分的整体把握不好，尤其是special的理解，学生总是执着在个别不认识的词上面，不会联系上下文联系语境及具体的知识去做题，这个是学生失分的关键。50、51、52失分比较多。阅读理解A部分相对比较简单在做阅读的的

4、时候要求学生画出所选择的答案的依据，最少有一半的学生都能做到，但是这个短文是关于习大大和彭妈妈的，贴近生活，学生感兴趣，比较简单，学生做的还行。B部分其实是一篇很简单的说明文，平时也接触过，用心做不会出错C部分是关于学校的时间表，但是有学生看见那么多时间久迷惑了，导致失分惨重。任务型阅读本题的有难度，尤其是翻译，exercise就是没能体会出准确意思来。失分惨重。词语运用本题有难度，出错比较多81题sheep单复数一样，个别人+s了；82，分不清Thispairofshorts是单数错认为是复数，用的are，83有人知道是fifth可是不会写，84，It’stime

5、todosth。85，现在进行时-lookingfor有人直接写了。连词成句大部分学生都做对了89题，86的looklike都写成了likelook，87题howmany+Ns可是好多人就硬生生的把apples写到了句尾。88，都知道Thankyoufordoingsth也硬生生的写错了，90题的a和the的用法练习的少，这个怪我，平时没注意练习。书面表达本题就是张鹤川和陈相儒写的比较完美，满分，对于季节的表达平时给学生们练习的挺多的，但是还是有学生学不上来，只会一个Ilovespring，或flayakite等等。由以上表表格分析得出5班的平均成绩均高于2班学生，

6、但是2班学生的听力能力高于5班学生。在2，3，8，16，17，21，22题的正答率高于5班。选择题部分30，52，71，83高于5班之外，其他各题远远低于5班平均分。2班和5班总成绩低是因为非选择题部分答得不好，像71-80的词汇题远远低于其他班平均分，尤其是2班。主要原因是单词课文掌握的不好。2班优秀率和低分率有所增长，这是值得关注的，随着英语学习难度的增加，越来越多的学生会呈两极分化的趋势。两个班的作文得分率也不容乐观，平均分均在8.2和8.7.满分十五分的作文这个分数很差劲，尤其是2班有3个零分作文张育宁、毕佳贺、刘芸强。5班有一个零分作文，赵梓城。还有个1分

7、的甄晨曦。平时要加强对他们的作文辅导。与上次月考成绩对比分析持平。这次考试易错题比较多，学生对课文主要重点知识掌握不牢固，导致题目的正答率降低。二班和五班成绩大概持平于年级平均分，八班高于年级平均分。三率见上表。与年级成绩对比分析（一分三率、过程线）过程线：学生答卷中出现的主要问题1-5听句子选择句子中所包含的信息，得分率很高但是没有达到100%，原因1，放录音的时候七年级和八年级放串了。2，学生还没有准备好做听力的习题。3，有些学生还是太马虎了。6-10题是听句子选择最佳答语。正答率还算可以，但是个别差生的需要后续辅导跟进。12题的正答率特别的低，在听的时候没