八年级英语质量分析.doc

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1、2017-2018学年第二学期八年级英语期末质量分析周姣八年级英语期末考试已结束，针对学生考试情况，我就以下几个方面对试卷进行分析：试卷充分体现了以学生为中心的理念，切实有效地考察了所学知识内容，增强了对学生自主学习与探究性学习能力的考察，以下是试卷分析。一、试题评析本次试卷是120分，试卷总体来说，难度适中。试题以听、读、写的形式全面检查了学生应掌握的英语基础知识和基本技能。此次考卷总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。本次试题分为听力（25分）、完形填空（20分）、阅读理解有判断和选择

2、共（20分）、笔试部分有填空（10分）、单词填空（10分）、任务型阅读（10分）、补全对话（10分）、写作（15分）。通过学生的答题情况可以看出，大部分学生基础知识掌握不牢靠，缺乏灵活运用的技巧，思维较死板，且都存在前学后忘的毛病。导致成绩差距较大，尤其是后进生，他们的基础知识和基本语法还有待进一步提高和巩固。在笔试部分，学生习惯直接填单词，不考虑人称、时态和数的变化，没有纵观全文，这说明学生对于灵活运用词汇的能力有些差，英语学习大概只停留在“死记硬背”的阶段。二、试题分析（1）、听力题、22222222222222222222222222

3、22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222tingliti听力题（25分）较好，失分不多。第15小题学生在eighty和eighteen、以及eight的判断有误，没能选出郑群答案。18题相对较难，失分最多。据学生反映，他们对世纪的表述没有掌握，导致失分。（2）完形填空（20分）难度适中，取材比较好。第一道完形填空题得分情况较好，能将熊猫的减少与环境有效结合起来，但29两题失分较多，学生在

4、时态的运用方面还不能根据文章来判定，其他还可以。同时考察了学生整体把握文章意思的能力，以及人称、时态的前后统一性。第二道题围绕”garden”展开，考了短语的运用，如：spengdoning、bebusydoing、thinkabout以及介词的用法。（3）阅读理解题（20分）此题是拉开差距的关键题型，此题考查学生对文章的理解，以及对信息进行归纳，推理的能力。此题对于基础好的学生来说并不十分难，但对中等级偏差的学生来说，则难以完全理解特别是C和D篇，特别是51题，需要学生纵观全文进行总结，53题学生忽略了原文中的almost这个单词，54题

5、的题干问学生购物者节约钱的方法需要学生找到关键句来判断，文中说Ithasaten–daysalestaxholidayunAugust就是关键句,但只有少数学生能推断出来，有一定的失分。（4）完成句子（10分）重点考察了学生对所学单词、短语的掌握。学生得分最高10分，最低0分，差距较大。（5）短文填空（10分），涉及名词单复数、形容词变副词。从卷面来看，学生得分可以，但需要变形的地方学生仍然会丢分。（6）任务型阅读（10分）此题学生得分普遍较高。（7）补全对话（10分）此题没有难度，但是第六题学生在别人称赞自己的时候应当说thankyou,

6、但很多学生不知道如何填，这个知识点应是六年级所学，说明学生遗忘性较大。其他几个空围绕买卖用语展开，学生得分较高。（8）书面表达部分（15分）本篇作文一环境和节能减排为主题，要求学生根据提示，写一篇70词左右的短文，考察学生的写作能力。书面表达题是考察学生正确运用所学知识表达自己的意思，学以致用的能力。许多学生没有用对时态，或是时态前后不一致，出现语法错误，不会写单词如pollute、protectenvironment、electricity、或者词不达意。比如don’tbethrowgarbage,这导致了失分。但总体来说，此主题平时练习

7、较多，书面表达得分情况还是乐观的。三、学生分析1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，句子结构有待提高，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。3、差等生在班级中占有一定的比例，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅，尤其在单词、短语、语言的运用上有待锻炼和提高。四、具体改进措施1、钻研新教材，夯实英语基础。练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一

8、看就会，一做就对”。2、规范训练，改进学习方法。继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。3．多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病