你是我的好朋友 教案.doc

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1、教材分析：《你是我的好朋友》是小学品德与生活四年级上册第三单元“生活在集体中”第1课时的内容，本着学生对生活集体的认识、体验和感悟。根据《课标》的要求，我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，把教学的需求转化为学生的需求。教材的内容分为四部分。第一部分：展示台。在这一部分中，让学生把自己在集体中的好朋友展示给大家，写出好朋友的名字，勾画好朋友的形象。第二部分：友谊谷。在这一部分中，让学生通过课前的收集，把关于友谊的名言和短文整理出来建立一棵友谊树，加深对友谊的理解。第三部分：活动角。通过各种活动让学生体

2、会要多关心别人，善于发现别人的优点，多赞美别人，我们能获得更多的朋友这一道理。第四部分：心里话。让学生通过课文中的小诗体会友谊的珍贵，友谊给我们带来了快乐，理解没有友谊的日子将会失去什么。教学目标：1、知道朋友间应该互相关心，互相帮助。2、感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。3、通过开展介绍好朋友、同学间的合作交流等活动，进一步懂得什么是好朋友，增进朋友间的友谊。教学重难点：重点：知道朋友间应该互相关心，互相帮助，互相促进。难点：真正感受到友情的可贵。教学准备：皮球、课件、白纸教学过程：一、聊朋友1、课件播放歌曲：《友谊地久天长》。学生们随着幽雅的音乐声畅谈你在

3、班级中的好朋友。2、学生自由说。3、教师总结：看来我们班的同学感情都很深，同学也很会交朋友。和朋友在一起学习、玩耍是一件多么快乐和幸福的事。4、师问：你们选择朋友的标准是什么？自己怎么做才能得到更多的朋友？5、学生相互交流，自由回答。6、是啊，选朋友要谨慎，要和那些团结同学、有爱心的人交朋友；自己也要学会多关心别人，这有这样人家才可能会和我们交朋友。二、游戏激趣1、课件出示：游戏：好朋友互夹篮球。规则；规则：两人一组，用身体夹，往返1次，所用时间最少的一组为优胜。注意事项：用手抱篮球为犯规。2、小组讨论，选出一对好朋友进行比赛。3、比赛结束后，师问同学：心情怎么样？说说为什么成功

4、（失败）。有什么想说的？4、朗诵《快乐朋友》三、真情对对碰1、那你对好朋友的了解有多少呢？让我们来做一个游戏：“真情对对碰”。争拿“默契奖”。游戏规则是：两位好朋友为一组参赛，其余朋友当裁判。★参赛选手根据老师的提问在黑板上写出答案，其中一人写自己真实的情况，另一人写对方的情况。★如果答案相同就可以得到一颗星，得星最多的一组可以获得“默契奖”。（课件：真情对对碰游戏规则）2、教师请代表上台，指定一方写自己的真实情况，另一方写对方情况。出示题目：最喜欢上什么课？家里固定电话或父母手机号码是多少？今年几岁？什么时候？生日是几月几号？他最拿手的是什么？这两天最高兴的是什么事？他难过的事

5、有没有？3、教师采访没有得奖者。你们现在开心吗？你们瞧！和好朋友在一起参赛，就算不得奖也会很开心！友情无处不在，她伴随你左右，萦绕在你身边，和你共渡一生。4、首先祝贺你们取得了胜利。此时次刻，你们心情怎样？那你们为什么能得到这个大奖？（平时经常交流、沟通）一般在什么时候？5、教师总结：是啊，朋友之间平时要多交流，多沟通，多谈心，只有这样，你们才会成为“心有灵犀一点通”的朋友！四、友情红绿灯1、不过，好朋友之间有时候也会发生不愉快，给你们的友情亮起红灯。上星期，就有几位同学遇到了，让我们大家一起帮帮他们，好吗？辨析题：（课件：友情红绿灯及题目图片：学生默默难过的图片）（1）小明和小

6、刚是一对好朋友。有一次，老师要求同学之间互查“每周一练”，小明发现小刚好几天没有完成作业，小刚要小明不要告诉老师，说还是不说？小明左右为难了，好他痛苦……l如果你是小明，关于小刚的作业情况，你会怎么做？l除了告诉老师，还有没有别的办法？l你是怎么想到这个办法的？l你有过类似的事情吗？l教师总结：真诚帮助、宽容对方朋友是一种相知。人生最珍贵的是友情，我们要好好珍惜。（2）小玲和青青也是一对好朋友。有一次，小玲被其他同学欺负了，找青青帮忙“报复”。当时青青爽快答应了，可是后来又后悔了……l你觉得青青为什么会后悔？l你觉得青青现在该怎么做比较妥当？l教师总结：是的，那种“拔刀相助”不是

7、“朋友”应该做的，那样做只会害了他。真正的朋友要设身处地，为他着想，为他克服困难，引导走正确的路。这是“朋友”义无返顾的事情。（3）婷婷平时也有很多好朋友，可是当她碰到困难或不开心时，却不敢把心事告诉她们，害怕传出去，因此，她经常很不开心。她该怎么办？2、教师：是的，记得一位伟人说过这样一句话，一起来读一读：朋友有一个奇特的作用，如果你把快乐告诉一个朋友，你的快乐就会变成双倍；如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你的忧愁便会分掉一半。（课件7：名人名言）3、那你想对婷婷说些什么？五、友谊