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时间:2020-03-25
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1、浅谈小学低段教学的策略 对于刚入学的孩子来说,小学低段的学习是他们进入校园后接触的第一阶段的学习。如何与老师同学相处,怎样掌握有效的学习方法、养成良好的学习习惯等,都是他们面临的问题。而对于众多从事低段教学的老师来说,让学生顺利地度过这一阶段,学到相应的知识并爱上学习,爱上校园生活,则是他们的心愿与期待。经过多年的低段教学实践,我总结出了一些教学策略。 一、让学生喜欢自己 刚入学的孩子,对老师多少有些畏惧。为此,教师首先要让学生喜欢自己,以缩短师生距离,方法如下。 1.树立良好的教师形象 穿着要得体,谈吐要文雅,尽可能多地使用儿童化的语言,这样,学生容易接受,同时也觉得
2、老师很亲切,从而愿意与老师亲近。 2.丰富自己的知识内涵,加强知识储备 无论从教什么,教师都应多学习,充实自己,这样上课时才会得心应手,受到学生的钦佩,从而让学生喜欢自己。 3.让自己成为“故事大王” 孩子都有爱听故事的天性,因此,有意搜集一些生活中的小故事或者寓言故事讲给学生听,学生乐于接受,自然而然就会喜欢你。在我的班上,每周我都会安排一节课讲故事。我讲一个,学生讲一个。听的学生很认真,讲的学生更认真。这样,既融洽了师生关系,又培养了学生的听说能力,何乐而不为? 4.适当放下威严的架子,以学者的心态向学生“讨教”他们感兴趣的事,即投其所好 如开学初,我班的很多孩子
3、在玩塑料小人,每天下课,他们就聚集在一起,好不快活。有一天,我凑到人群中,问:“你们这些东西怎么玩呀?”马上,孩子们叽叽喳喳地说开了。有的教我这样玩,有的教我那样玩,一个个兴趣盎然。过了几天,一个孩子私下问我:“老师,你会玩铁环吗?”我知道孩子的意图:如果我不会,他想教我。于是我趁机说:“不会。”“那我教你吧!”后来,这孩子拉着我的手到操场上教我滚铁环。再后来,有什么有趣的事,学生都愿意与我分享,让我乐在其中。 5.平等对待班里的每一位学生 在处理班级事务时,教师一定要公平、公正,这样才会受到学生的欢迎。 二、把握好课堂上的40分钟 低段学生年龄小,注意力集中时间不长,因
4、此,教师一定要把握好课堂上的40分钟。 1.准备要充分 上课前,教师除了认真备好课,准备好要用的教具,情绪、心情的准备也很重要。教师一定不能因为自己的私事而影响上课的情绪,就算真的遇到不开心不顺利的事,也一定要在上课前努力调整好。记得有一次,我因为私事心情烦躁,没有调整好情绪就走进了教室,结果那节课上得很糟糕。事后,我很后悔,发誓以后一定不会再带着坏心情走进课堂。 2.保证课堂的纪律 低段学生好动,上课注意力不集中,搞小动作,说悄悄话,那是常有的事。教师一定要控制好课堂的纪律。因为,良好的纪律是做好一切事情的保证,它可以提高课堂教学的效率,反之则不然。 3.激发学生学习
5、的兴趣 兴趣是最好的老师,在课堂教学中,教师要注意采用多种手段激发学生学习的兴趣。在低段识字教学中,教师可采用小组比赛、小老师带读、开火车读、师生轮流读等形式,形式多样,学生才百做不厌。 4.会用自己的眼睛 低段学生思想容易开小差,因此,教学时教师要注意观察他们,了解他们的思维动向,及时从他们的表情、动作中获取信息,以检测教学效果。另外,教师还可以让自己的眼睛“说话”。对于偶尔思想开小差的学生,教师可用眼睛提示他们,让他们集中精力听讲。久而久之,教师不但省力,还可以和学生形成一种默契,有助于学生学习效果的提高。 5.不要吝啬自己的表扬 适时的表扬能给学生莫大的鼓励,能增
6、强他们学习的信心,而且无形中也激励着其他学生更加努力地学习。 三、利用好班级的人力资源 1.教师要针对学生的性格特点、学习习惯,精心设计学生的座位 低段学生模仿能力较强,设计好学生的座位,既可以达到取长补短的效果,又能让学生各尽所能。座位定期还要作一些调整,让学生适应变化,适应不同的合作伙伴和学习方法。 2.发挥班干部的作用 许多老师认为,低段学生年龄太小,用班干部来起带头、领导作用,效果不好。其实不然。低段学生因为年龄小,所以更单纯,在他们心中班干部会显得更神圣,更具影响力。因此,在低段,同样可以选拔一些能力较强、各方面都较优秀的学生来担任班干部。这样,让学生来监督学
7、生,对于学生养成自觉学习、努力学习的习惯是有很大促进作用的。 四、注重辅导 对于低段学生,教师更应该注重辅导。可以是课后的辅导,也可以是课堂上的辅导。无论哪种辅导,教师都应做到以下几点。 1.辅导目的要明确 今天该掌握的是哪一项内容,该完成的是哪个任务,教师一定要给学生布置清楚,让学生有目的、有针对性地进行练习,从而达到教师的要求。 2.辅导方法要多样 有的学生可能适合教师引导,比如,教师教给他们解决问题的方法、策略,他们自己练习即可。可是,有些学生则需要教师苦口婆心
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