观察几个同样大小的正方体摆成的物体.doc

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1、观察几个同样大小的正方体摆成的物体（1）设计者：赵常红审核者：赵常红教学内容：课本33页例2教学目标：1.通过观察4个同样大小的正方体摆成的物体，能辨认从不同位置看到的形状。2.让学生通过观察、操作、和交流，进行有条理的思考，发展空间观念。3.让学生获得成功的体验，激发学习热情。教学过程：一．复习导入明示目标1.用3个大小相同的正方体，将它拼摆成右图形状。请同学们说说从前面、右面、上面看，分别看到了什么形状？2.刚才的形状是由3个大小相同的正方体拼成的，但由于拼摆的方法、观察的位置不同，我们在各个面看到的形状也不太相

2、同。这节课，我们继续用手中的大小相同的正方体拼摆，进一步学会如何观察物体。请看今天的学习目标：1.从不同的角度观察物体，看到的视图有时可能相同，有时可能不同。2.根据视图形状，摆出相应的物体。二.引领自学质疑合作为了顺利完成今天的学习目标，请看今天的自学指导。自学指导：（6分钟）1.我们用4个大小相同的正方体摆成了如右图的形状。2.想一想，此时从前面右面和上面看你看到了什么？请先说说，在画出来。3.如果此时再添一个小正方体，放在什么位置不影响正面看到的形状？三.精讲释疑训练点拨师：谁把正方体摆成的图形展示给大家看，并

3、说说从前面右面和上面看你看到了什么？生：（生边演示边讲解）师：如果此时再添一个小正方体，放在什么位置不影响正面看到的形状？生：（生边演示边讲解）师：.如果从上面看到的是这4个正方体应该怎样摆？大家先摆一摆。师：谁愿意展示给大家看？生：（展示）师：你能再画出从前面和右面看到的图形？比一比，谁画的最漂亮。生：（展示）小结：今天我们有哪些收获？1.从不同的角度观察物体，看到的视图有时可能相同，有时可能不同。2.根据视图形状，摆出相应的物体。四.检测重点探究拓展1.先摆一摆，再连一连。2.用５个同样大的正方体按要求分别摆一摆

4、。(1)从正面看到的是(2)从侧面看到的是(3)从上面看到的是1.先摆一摆，再看一看。这三个物体从正面看到的形状相同吗？从侧面和上面看呢？ 1.用3个同样大小的正方体摆一摆，要使从前面看到的是请你摆一摆，再画出从右面和上面看到的图形。5.添一个正方体，使下面的物体从上面看形状不变，有（　）种摆放的方法。教学反思：.