《这是什么》教学设计.doc.pdf

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1、《这是什么》教学设计（演唱课）教学目标：1.用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。2.在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。3.认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。教材分析：《这是什么》是一首创作儿童歌曲，2/4拍，五声宫调式，为四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢，启发学生以形象思维，积极动脑思考。富有情趣的儿童歌曲，旋律朴实自然，但不失欢快活泼。歌曲形象地表现了钟表的声音，生动地刻画了钟表的形象，很适合低年级孩子表演。教学

2、重点：用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：学生能唱好欢快的音乐情绪，并唱好歌曲中的八分休止附、及附点音符。教学过程：一．创设情景、激发兴趣学生听节奏与教师律动：《我们的旅程》生：随着节奏自由地表演，到森林山洞，到铁桥，最后来到了钟表王国。教师：提示生活中钟表的声音。学生：模拟小闹钟的叫声。（出示多媒体课件）二、学习歌曲、陶冶情操导语：请你看着图片中的闹钟，模仿钟表的声音。1.分别模仿3种钟表的声音小闹钟八分音符挂钟四分音符座钟二分音符2/4滴答滴答

3、滴答滴答

4、当0当0

5、当—

6、

7、2.熟悉歌曲（1）播放歌曲《这是什么》教师带领学生律动。（2）学唱歌曲，感受表现音乐形象。（3）

8、拍手为歌曲伴奏3.学习歌曲的歌词（1）有感情地朗诵歌词，以交替的形式朗读歌词。（2）随钢琴完整朗读歌词。4.演唱歌曲（1）熟悉歌曲的旋律用lu模唱歌曲的旋律（2）唱好歌曲中的象声词教师指导学生，听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒）、（当当当—），提示学生要用轻松而弹性、相对稍强，连贯的不同声音来演唱，并用合适的动作来进行配合。三、编创与活动（1）用乐器为歌曲伴奏导语：老师这儿有三种小乐器，你选择哪种小乐器为秒针的歌声伴奏，选择哪种小乐器为报时的歌声伴奏？听听它的声音是怎样的？碰铃、双响筒、三角铁出示乐器（2）选择乐器为秒针的声音伴奏。过渡语：对了，双响筒为秒针的声音伴奏，碰铃为报时的声音

9、伴奏。（3）边唱边演奏引导：跟着老师试一试。学生模仿乐器伴奏④为报时的歌声伴奏，方法同上。四、教师总结同学们，说说钟可以告诉我们什么？（时间）它是我们的好朋友，它能提醒我们要有时间观念，提示我们什么时候该睡觉，什么时候起床上学了！告诉我们要珍惜时间。我们要做一个遵守时间，懂得珍惜时间的好孩子。今天的音乐课就上到这儿，同学们，再见！