《这是什么》教学设计

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1、《这是什么》教学设计教材：人音版小学音乐第三册第二课《这是什么》年级：二年级课时：三课时（本课为第二课时）教学目标：1、学唱《这是什么》、聆听《在钟表店里》，感受歌曲的情绪和意境及其所描绘的形象。2、用轻松而富有弹性的声音演唱《这是什么》。3、懂得要珍惜时间，做时间的主人。教学重、难点：重点：能用轻松而富有弹性的声音演唱歌曲。难点：第二乐句的旋律走向及歌曲的音准把握。教学准备：电子琴、多媒体、打击乐器。教学过程：一、教师带领学生在音乐《时间向小马车》的歌声中进教室。师：同学们，让我们乘着时间的小马车到知识的海洋里遨游。二、教学导入：师：同学们，你们喜欢过年吗？生：喜

2、欢。师：谁最喜欢，为什么？-4-生：（争先恐后地）我过新年的时候穿最漂亮的衣服，全家到海南旅游，在酒店聚会，看春节联欢会，到郊外放鞭炮……师：在新年到来的时候，你在什么地方能听到新年的钟声？生：在电视里。师：大钟是怎么响的？谁来模仿一下？生：当！当！当!......师：让我们一起来模仿一下零点的到来。一、新授课《这是什么》师：新的一年来到了，让我们听听歌里是怎么唱的？（多媒体）师：歌曲听完了，谁能告诉我这首歌里唱的是什么？生：是钟表、闹钟……（放课件，许多钟表）歌曲教学：1、（看大屏幕）随老师有节奏朗读歌词。2、分组练习读歌词。3、配合朗读一遍歌词。4、边听音乐边打

3、2/4拍节奏。5、播放音乐，学生演唱一遍。6、学生创编动作，学生体会节拍特点。7、出示双响筒、碰钟练习一下。8、用打击乐器为歌曲伴奏并演唱。师：请四位同学把小卡片拿出来，现在老师站在中间，伸出左右手臂，看看我们的队形像什么？生：像钟表。-4-师：谁能告诉老师钟表有声么作用呢？生：告诉我们什么时候上学、下课、吃饭、睡觉……师：时间过得真快，双休日又来到了，哪位同学能站到圆圈的中间模拟钟表的指针，展示一下你的双休日生活呢？学生甲：……师：这位同学的双休日生活过得真是丰富呀，她表现得非常好，老师奖励她一颗五角星，希望她继续努力。师：小闹钟日夜不停地辛勤工作，它病倒了，你们

4、说应该怎么办呢？生：再买一个新的……去商店退换……到厂家保修……师：小闹钟天天陪伴着我，跟它有了很深的感情，还真舍不得把它丢掉呢，让我们把它送到钟表店去吧。聆听《钟表店里》：初听《钟表店里》师：在这段音乐中你听到了什么声音？生：……师：经过钟表店里老爷爷的紧张工作，那些有问题的钟表都修好了吗？生：……复听《在钟表店里》第二部分——（优美的旋律）老爷爷看到自己把坏的钟表都修好了高兴的笑了——-4-他在擦汗、他在喝水、他在欣赏钟表发出的各种声音……钟表店里的音乐真是太丰富了。师：音乐就是这么神奇，它会表现很多东西。人们都说：“一年之际在于春，一天之际在于晨”。你看，太阳

5、已经升起来了，让我们快快起床吧。播放《在钟表店》第三部分（欢快热烈地）生随音乐有节奏地律动——起床、穿衣、穿鞋、刷牙、洗脸、梳头、吃饭、背书包、上学……一、课堂小结：今天我们所听、所唱的都是有关——“时间的歌”，这说明时间对我们来说真是太重要了，那我们从小就要珍惜时间，努力学习，从我做起，从现在做起。今天的课就上到这，让我们踏着时间的脚步去学习新的知识吧！五、学生在“嘀嗒嘀嗒……”那有节奏的音乐声中走出教室。-4-