《认识时分》教案.pdf

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1、精品文档《认识时分》教案一、教学内容苏教版二年级数学上册p88——89的内容。二、教学目标1.知识目标：通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，准确认识时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。2.能力目标：让学生经通过观察钟面，知道钟面的结构，亲自动手拨钟面的时针、分针，发现时、分之间的进率，培养他们的观察能力和语言表达能力，增强数学应用意识。3.情感目标：通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，初步建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。三、教学重难点1.教学重点：认识时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。2.教学

2、难点：理解时与分的进率。四、教具及学具准备1．教具准备：课件，实物钟表。2．学具准备：学具钟表。五、教学过程(一)联系生活、导入新课1、谈话导入：你们平时什么时候来上学啊？（学生自由回答）2、揭示课题：要知道时间，就要学会看钟表，今天呢我们就通过看钟表来认识时分（板书课题）(二)操作体验、探索新知1、认识钟面（1）小朋友一年级时，我们已经学过认钟表，这些钟面是同学们画的，从钟面上你能知道是几时吗？1欢迎下载。精品文档12:003:00你是怎么知道是12:00、3：00的？（钟面上时针12，分针指着几，几时几时）。大约8时（2）这是小马虎画的钟面2:00。笑什

3、么？（没画完整）少了什么？谁帮他来完成？2、认识大格和小格（1）复习钟面上的数字、时针和分针数字：钟面上有1~12，12个数字，他们依次是怎样排列的？时针和分针（2)从12到1就是一个大格。钟面上从哪到哪也是一大格？数数钟面一共有几个大格？板书：钟面上有12大格（3)钟面上有大格也有小格，相邻两点之间是一个小格。数一数每个大格里有个小格？（5个）每个大格里都有5个小格吗？画4个5小格，老师不画下去了，你能告诉老师钟面上一共有多少个小格？让学生观察学具，也可以看作业纸，得出结论。学生数法不一。（4)我们可以5个5个的数，这样正好是5的乘法口诀。我们一起数数。（

4、展示课件，和学生一起数）（3)小朋友们真棒！这样一个完整的钟面就出现了，大家看。3、认识时(1)刚才，我们通过帮小马虎完成钟面，知道了钟面上有12大格，60小格。时针、分针就是通过走多少个大格和多少个小格来计时的。那你知道时针和分针是朝哪个方向走的吗？（拨钟演示）我们把这个方向叫做顺时针方向。(2)我们在一年级已经学过时针从12走到1经过了1小时，那么时针从1走到2也是经过1小时，从3走到4呢？也就是说时针走一大格都是1小时。时针走2大格是2小时，走3大格？时针从12走到4走了几小时？小结：时针走几大格就是几小时？4、认识分2欢迎下载。精品文档(1)我们知道

5、了时针走一大格是1时，时针是走大格的。那分针怎么走呢？大家看好了（展示课件），分针是走小格，分针走一小格是1分钟。提问：分针走2小格是几分？走8小格呢？30小格呢？(2)讲述：分针走几小格就是几分。分针走一大格是几分呢？（5分）从12走到4呢？（20分）你是怎么数的？（让学生先回答并说明理由）5、时与分的进率(1)刚才通过学习知道了时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分。同学们在我们学习知识的同时，时间正一分一分在我们身边溜走，想不想知道时针和分针是怎样运功的呢？时与分之间是什么关系？（2）好请拿起你手中的钟面把时针和分针都指着12，顺时针拨动指针当分针转

6、动一圈后停止，观察钟面你发现了什么？（可能发现时针和分针同时动同时停，分针比时针走得快等）(3)小朋友们很厉害哦，发现了这么多呢。下面请1、2大组的同学观察时针的变化，3、4大组的同学观察分针的变化，蒋老师来拨动指针。第一组发现什么？时针走了1大格1时第二组呢？分针走了1整圈60分小结：因为时针和分针同时动同时停，也就是走过的时间一样，合起来能得到什么呢？1时=60分(三)加强体验、实践应用1、感受1分钟。一分钟到底有多长呢？让我们一起来体验一下吧。（展示课件）第一大组的同学做眼保健操第二大组的同学做口算题第三大组的同学写漂亮的中国字第四大组的同学写乘法口诀

7、请4个同学跳绳（老师计时，让学生操作并汇报）我们来看看一分钟还可以做些什么？3欢迎下载。精品文档总结：哇！原来一分钟可以做这么多事啊，所以我们平时要珍惜每一分钟，抓紧时间学习。2、感受一小时。1小时有多长呢？我们来做一做、感受一下：一节课（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟就是1小时。展示课件，公布答案。小调查：回家问问爸爸妈妈他们1小时可以做什么？3、展示ppt巩固基础知识自我挑战填空：（1）钟面上有()个大格，()个小格。（2）时针走1大格是()时。（3）分针走1小格是()分，走1大格是()分。（4）时针走1大格，分针正好走()圈。（5）1时=()

8、分（6）1时=（）分，60分=（）时。（7）时针从1