认识时分秒教案

《认识时分秒教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《认识时分》教案谏壁中心小学李慧娟一、教学内容：苏教版二年级数学上册p88——89的内容。二、内容分析：《认识时分》是在学生初步认识钟表，知道整时及大约几时的基础上进行教学的，是学生学好后面相关知识的基础，因此它在整个教材中起着承上启下的作用。这部分内容具有抽象性和生活性，时间单位不像其它的单位可以用具体的事物来表示，所以很难理解；但同时它又与生活紧密相关，是生活的必需。因此在本课的教学中，通过各种教学手段和方法，调动学生已有的知识经验充分理解本课的内容。三、教学目标：1、通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大

2、格和60个小格，准确认识时间单位时和分，知道1时=60分。2、知道钟面的结构，发现时、分之间的进率，培养学生观察能力和语言表达能力，增强数学应用意识。3、通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，初步建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。四、教学重点：认识时间单位时和分，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，知道1时=60分。五、教学难点：理解时与分的进率。六、教学过程：课前准备：小朋友们，今天来了好多老师来听课，你们欢迎吗？咱们为老师们唱支歌吧！一、创设情境，导入新课同学们，你们有谁知道刚才唱歌每一首歌用了多长时间？

3、要知道多长时间就要学习时间。你们一年级学过时间吗？2、看一看，小明一天中的主要时间。（课件出示）说一说，他都在什么时间干什么？你怎么知道是9时的？3、揭示课题：同学们说的真好，今天我们要在一年级的基础上继续学习认识时分4，你们有信心学好？二、操作体验、探索新知1、认识钟面问：刚才你们是通过看什么知道这些时间的（看钟。）是啊，世界上有各式各样的钟，下面老师也给大家画一个圆的钟面。你们可要仔细看。先画一个圆，然后在圆上画了一些比较长的线。每两根长长的线之间的一段就叫做一大格。接着在这些线下面写上数，一共有多少个数？钟面上有

4、大格也有小格，相邻两点之间是一个小格。最后画时针和分针。思考：钟面上有（　　）个大格。每个大格中有（　　）个小格。一共有（　　）个小格。2、认识大格和小格（1)从12到1就是一个大格。钟面上从哪到哪也是一大格？数数钟面一共有几个大格？在练习纸上数一数大格。完成第1题。板书：钟面上有12大格（2)钟面上有大格也有小格，相邻两点之间是一个小格。数一数12到1个大格里有几个小格？（5个）每个大格里都有5个小格吗？在练习纸上数一数大格。完成第2题。那么从12到2有几小格？你是怎么想的？（3)那钟面上一共有多少个小格？在练习纸上

5、数一数大格。完成第3题.你是怎么数出来的？我们一起数数。（展示课件，和学生一起数）小结并读一读：钟面上有12个大格？每个大格里有5个小格？钟面上一共有60个小格。3、认识时(1)介绍：我们刚才通过数知道了钟面上有12个大格，60个小格。时针、分针就是通过走多少个大格和多少个小格来计时的。那你知道时针和分针是朝哪个方向走的吗？把你的右手跟着时针和分针的方向走一走）我们把这个方向叫做顺时针方向。（板书：顺时针方向）说：时针和分针就是按照顺时针方向走的。(2)时针从12走到1，走了多少格？你知道是几时吗？出示：时针走一大格是

6、1小时。(2)那么时针从12走到4走了多少格，是几小时呢？也就是说时针走4大格就是4小时。4(3)提问：时针从12走到8，走了几大格，是几小时？走到11呢？(4)小结：时针走几大格就是几小时。（学生读）(6)巩固基础知识：想一想完成练习。时针从12起走到1，要走（)格是（）小时；从12起走到7，要走（)格是（）小时。4、认识分(1)我们知道了时针走一大格是1时，那分针分针走一小格是1分钟。提问：分针走2小格是几分？走8小格呢？讲述：分针走几小格就是几分。(2)像这样从12到1走了几小格？是几分钟？分针走一大格是几分呢？

7、（5分）从12走到2呢？（10分）你是怎么数的？从12走到11呢？（让学生先回答并说明理由）从12走到12呢？说明：钟面上一共有60小格，这60小格就代表了60分钟。(6)巩固基础知识：想一想完成练习。分针从12起走到1，要走（)格是（）分钟；从12起走到7，要走（)格是（）分钟。小结：分针从12走到7走了7大格，是7个5小格。所以是35分钟。5、时与分的进率(1)刚才通过学习知道了时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分。那么时针和分针是什么关系？（2）老师马上让时针和分针同时走，再同时停下来，请同学们仔细观察他们的

8、变化。老师先让时针走了一大格，你们看看分针是怎么怎么转的。反馈：时针走了1大格分针走了60小格。（3）下面老师让分针走了60小格，你们看看时针是怎么怎么转的。反馈：分针走了60小格，时针走了1大格。小结：因为时针和分针同时动同时停，也就是经过的时间一样，这说明了1时=60分。(三)加强体验、实践应用1、感受1分钟。一分钟到底有多长