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1、小学英语三年级Weloveanimals教学设计小学英语三年级Weloveanimals教学设计一.教材分析１.Let’slearn本部分就是本册书Unit4Weloveanimals的第二课时,课前学生已学习动物名称:rabbit,panda,monkey会说及表示赞美的词语Super!Cool!Great!等。２.Let’sdo本部分就是为了巩固Let’slearn部分的内容,并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能,瞧谁模仿的动物形体特征最逼真,学的动物声音最像。二.学生分析本节课
2、的教学对象就是小学三年级的学生。她们的年龄在九、十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久,有可能说的不好,有的还不敢说,课堂上以表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,鼓励她们大胆说、积极做、努力唱。她们已经学过一些简单、常见的动物单词,如dog、cat、monkey等。学生们喜新好奇,求知欲强,对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣与探究欲望,动物本身就就是学生喜闻乐见的事物,应抓住这一有利因素,让学生熟悉并喜爱这些动物与加强环保意识。三.教学目标能力目标:１.能听说认读一些常见的动物单词
3、cat,dog,monkey,duck,panda,rabbit,并能用英语介绍这些小动物。２.能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。情感目标:培养学生爱护动物、保护动物的意识。四.教学策略１.本课采用的教学方法有:直观教学法情景教学法２.采用课件辅助教学。充分利用课件,为学生提供大量的与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等素材,创设真实的情景,拓展课文内容,开拓学生视野,让学生的视觉及听觉产生全新的体验,从而激发学生说的欲望。３.课前准备教师准备可爱的动物玩具,并放于一个盒子中。准备多媒体
4、课件、单词卡片、动物头饰、大红萝卜道具。学生准备玩具小动物或头饰若干个。五.教学过程小学英语三年级Weloveanimals教学设计１.Warm-up(1)Freetalk(1分钟)a、----Goodafternoon,Fangfang、----Goodafternoon,Lanlan、b、----Hello,Xiaoling、Howareyou?----Hi,I’mfine,thankyou、Andyou?----Verywell,thankyou、(2)播放歌曲TeddyBear(要求学生边拍手边吟唱,营造一个
5、欢乐活泼的英语气氛。)(１分钟)(3)大小声游戏:rabbit,monkey,panda,zoo(１分钟)教师轻声说一个单词,学生则需大声朗读。教师大声说,学生则轻声说。(设计思路:活跃气氛,融洽师生情感,激发学生参与课堂活动的热情,使学生迅速进入英语学习的状态,并帮助学生巩固了上节课的单词。)２.Presentation(１８分钟)教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的背景,突出主题与引起学生强烈兴趣。(1)教学ducka、教师画一个duck的简笔画,微笑着问学生:Hello,boysandgirls、What’
6、sthis?Doyouknow?您们认识它不？它的叫声就是怎样的呢？b、课件出现duck的画面及叫声。T:Lookatmymouth、d-u-c-k,d-u-c-k(注意元音字母u的发音［^］)然后把图片鸭子贴在黑板上。(2)教学rabbitT:Hello、I’mananimal、Ihavetwolongears,andIhaveawhitebody,too、And,Ihavetworedeyes、Doyouknow?WhatamI?从此谜语中引出单词rabbit(设计思路:悬念式激情导入,激发学生的好奇心与兴趣;不
7、同的呈现方式不会使课堂枯燥,引起学生的注意力。让学生在听力方面得到锻炼。)(3)教学panda出示课件CAIAsk:Look,it’salovelyanimal、What’sthis?引出熊猫单词panda、出示卡片,领读,进行音标渗透。然后说:Hello!MynameisPanda、Nicetomeetyou、(GettheSsgreettopanda、)(引导学生用所学问候语向熊猫打招呼)S1:Hello!Panda,Howareyou?S2:Goodmorning,panda!小学英语三年级Weloveanim
8、als教学设计S3:Nicetomeetyou,panda!S4:⋯⋯、(在熟知的语言中呈现单词,在真实的情境中交际,避免了枯燥无意义的机械重复,使课堂生动、鲜活、富有生活情趣。)(4)老师模仿声音Woof！Woof！引出单词dog、I’madog、(做小狗的动作)Dog,dog,I’madog,woofwoofwoof、声音woof引出单词d
