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1、小学英语三年级（上）Unit4Weloveanimals词汇教学设计三年级第四单元第一课时教案赵琦一、教学内容分析本教案是三年级Unit4Weloveanimals的词汇教学设计。根据教学的灵活性原则，为了学生操练句型时便于替换，我把此课时提前至第一课时来教。《PEP小学英语》体现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培养。如果词汇教学的形式只停留在教师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正理解和记忆单词，所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内
2、化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力，从而体现把话题功能结构任务结合起来的总思路。鉴于以上的分析，结合教学内容和学生实际，确定本课时的教学目标。二、教学目标1.知识目标能听说认读“四会”单词cat,dog,duck,monkey,rabbit,cat,panda"。能听懂指令，并根据指令做相应的动作。2.能力目标能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。培养学生根据情景正确运用语言的能力。3•情感态度目标在活动中培养学生的协作精神。培养学生认真、积极、大胆的学习态度。培养学生爱护和保护动物的情感。三、教学重
3、难点“四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。四、课前准备有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗五、教学步骤Stepl:Warm-upasong:〃TeddyBear〃talk.wearegoingtolearnsomenewords・Look,herecomesatrain・Therearesomenumbersonit・Numberlisforgroupl:Number2isforgroup2;Number3isforgroup3;Number4isforgroupyoudoverywell,youcangetaredflagfory
4、ourgroup・Let'sseewhichgroupisthebest.OK?Step2:PresentationT:Boysandgiris,todaywehavesomeanimalfriends・TheyarefromEngland・Doyouwanttoknowthem?Ss:Yes・T:Remember・YoushouldsayEnglishtothembecausetheyarefromEngland・Look,theyarecoming・S:Hello,fmRabbit・T:Oh,thisisMissRabbit・Let'swe
5、lcomeher・Ss:Welcome,Rabbit.Tet'smakeafriendwithRabbit.S1:Hello,Rabbit.S2:Nicetomeetyou,Rabbit・S3:Hi,Rabbit・•••Took,Mr.dogiscorning.(Teacherusesthesamewaytoteachotherwords.Step3:Practise1.T:Boysandgirls,ournewfriendsareveryhappy,sotheyarehavingapartyinourclassroom.Let'sseewho
6、willcometoourparty?Whowillbethefirstone?2•听音辩物：课件播发各种动物的声音，学生通过声音来判断，并说出动物的名称。3・Agame:What，smissing?出示单词卡片，安排学生说出哪种动物消失了。通过趣味操练加强学生对单词的识记。play:小白兔，拔萝卜T:“It'saniceday.Therabbitgoesout・Wow,whatabigturnip!Oh,it'ssobig!Hikeit.”“one,two,three...0h,no!Whocanhelpme?”教师引导学生说：“Dog,do
7、g,helpme!，"One,two,three...Oh,no!..・"所学动物全部上场，合力终于成功拔萝卜。Step4:Extension/Consolidationsdo.thetape・Ssjustlisten,andpointthesentenceinthebook・thetapeagainandSsrepeatanddotheaction.givessomecommandsandSsdotheactions.T:Actlikeamonkey,actlike・・・agame:幸运搭档两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。Step5:A
8、ssessmentT:Todaywehavelearnedsomenewwords・Weknownamesofmanycuteanimals.Weea
