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2、t?It’s⋯教材写者巧妙的把些知融合在活、歌、歌曲及故事中。根据各部分的系,我把本复元分成下列三。安排:第一:TasktimeLet’sfindoutThinkandwrite第二:ReadandactLet’ssing第三:Let’sreadchantandwrite四下Recycle1(第一)教学内容:TasktimeLet’sfindoutThinkandwrite教学目:1、能用旧物品衣服,并且能用的PEP小学英语四年级下单元集体备课记录英语介绍。2、能够掌握好一、三单元的词汇。3、能够完成Let’4、能够在制作衣服的过程中听懂与学会说下列词汇
3、:newspaper,afashionshow,It’sverypretty/beautiful、为下一节课的Readandact做好铺垫。(Readandact中的新词与句子太多)教学重点:1、一、三单元的四会单词的正确书写与在情景中运用。2、通过制作衣服复习衣服的名称。教学难点:在展示中正确使用所学语言教学准备:报纸、杂志、纸板盒以及布条等废旧物,胶水、剪刀、彩笔等工具教学过程:一Preparation1、教师播放第三单元的歌曲“myclothes、”(师学生进一步熟悉所学过的有关服装的单词,为下一步的学习做好铺垫。)2、快瞧快拼单词,把衣服与课程单
4、词卡片呈现给PEP小学英语四年级下单元集体备课记录学生,学生分两大快拼比。二、Presentation1.方法(1)教把自己事先做好的服装展示出来。ThisismyT-shirt,It’snewspaper、然后教出示其它自己制作好的服装,同学仿照老的例句句子,也可自己造新句子。得好的同学教可把自己制作的服装送位同学。方法(2)教拿出一旧说:Look！It’snewspaper、教教授newspaper然后快速的剪出一件衣服介Thisis⋯、或者Theseare⋯方法(3)教用撕成各种各的衣服。2.学生分成4-8人一集体制作一件服装,在制作之前,每分工,
5、每制作1-2件服装,瞧瞧哪制作的最好瞧。(教要制作安全,比如剪刀不能着自己也不能着人)注意在制作程中学生的指导,尽可能的使用所学过的英语来交流。如:canIuseyour⋯?Let’s/me⋯、(些常用的句子教可以通展示出来,也可以写到黑板上,学生提供一些帮助,引学生去。)3、小派两名代表在班内展示自己的服装。Thisis⋯⋯Lookatmy⋯、It’snewspaper、It’sverypretty/nice/beautiful、PEP小学英语四年级下单元集体备课记录三、Practice’sfindout:whatismissinginAmy’sroo
6、m?先请学生说一说该部分的单词。学生将单词填入表格中,注意图中黄色部分最后应该现成一个单词。请学生公布答案。教师带领学生一起核对答案。2、完成Thinkandwrite、操作步骤(1)让学生认真观察Thinkandwrite的图片。(2)认读一遍图画中的单词。(3)让学生通读一遍下面的短文。(4)小组为单位补充短文。(5)找同学朗读短文。(6)找同学把要求填写的单词写在黑板的四线格中。四.Production教师与学生一起做游戏“失物招领。教师把事先准备好的学生的shirt,T-shirt,dress,sweater,jacket,pencil,rule
7、r,skirt,jeans,pants,shorts,socks,shoes等物,每组分配几件物品。学生用学过的语言:whose、、、、isit?Isthis、、、、yours?帮助老师把这些物品找到所属的主人,然后用所学语言进行汇报。这种活动可以使学生更好地掌握语言,并使全班参与到课堂的全过程,体现学生学习的主体作用。五.Progress1、做基础训练相关的练习题。2、小结。总结本节课所学内容。PEP小学英语四年级下单元集体备课记录Homework用废旧物品设计一套自己满意的衣服,参加下一节课的FashionShow、设计要求:1、说出衣服的原料。例如
8、newspaper,shoeboxes、2、说出什么衣服,感觉怎么样。例如:’s
