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1、PEP小学英语四年级下册单元集体备课记录四下recycle1单位：实验小学 主备人：刘连侠教材分析： 本部分知识重点复习学校各功能室的名称，时间的表达及衣服的名称及单复数形式。及指示代词引导的陈述性的句子this/thatis…和一般疑问句isthisyour…yes,itis./no,itisn’t./no,it’snot..these/thoseare…还有询问时间的句子：whattimeisitit’s…教
2、材编写者巧妙的把这些知识融合在活动、歌谣、歌曲及故事中。根据各部分的联系，我把本复习单元分成下列三课时。课时安排：第一课时：tasktime let’sfindout thinkandwrite第二课时：readandact let’ssing第三课时：let’sread chantandwrite四下recycle1（第一课时）教学内容：tasktime let’sfindout thinkandwrite 教学目标：1.能够用废旧物品设计衣服，并且能够用
3、简单的英语介绍。2.能够掌握好一、三单元的词汇。3.能够完成let’sfindout. thinkandwrite.4.能够在制作衣服的过程中听懂和学会说下列词汇:newspaper,afashionshow, it’sverypretty/beautiful.为下一节课的readandact做好铺垫。（readandact中的新词和句子太多）教学重点：1.一、三单元的四会单词的正确书写和在情景中运用。2.通过制作衣服复习衣服的名称。教学难点：在展示中正确使用所学语言教学准备：报纸、杂志、纸
4、板盒以及布条等废旧物，胶水、剪刀、彩笔等工具教学过程： 一preparation1.教师播放第三单元的歌曲“myclothes.”（师学生进一步熟悉所学过的有关服装的单词，为下一步的学习做好铺垫。）2.快看快拼单词，把衣服和课程单词卡片呈现给学生，让学生分两大组快拼比赛。二、presentation1．方法（1）教师把自己事先做好的服装展示出来。thisismyt-shirt,it’snewspap
5、er.然后教师出示其它自己制作好的服装，请同学仿照老师的例句说句子，也可自己造新句子。说得好的同学教师可把自己制作的服装送给这位同学。方法（2）教师拿出一张废旧报纸说：look！it’snewspaper.教师教授newspaper然后快速的剪出一件衣服介绍thisis….或者theseare…方法（3）教师用报纸撕成各种各样的衣服。2．学生分成4-8人一组集体制作一件服装，在制作之前，给每组分工，每组制作1-2件服装，看看哪组制作的最好看。（教师要强调制作安全，比如剪刀不能对着自己也不能对着别
6、人）注意在制作过程中对学生的指导，尽可能的使用所学过的英语来交流。如：caniuseyour…let’s/me….（这些常用的句子教师可以通过课件展示出来，也可以写到黑板上，为学生提供一些帮助，引导学生去说。）3.小组选派两名代表在班级内展示自己的服装。 thisis…… lookatmy….it’snewspaper. it’s verypretty/nice/beautiful.三.practice’sfindout：whatismissinginamy’sroom先请学生说一说该部
7、分的单词。学生将单词填入表格中，注意图中黄色部分最后应该现成一个单词。请学生公布答案。教师带领学生一起核对答案。2.完成thinkandwrite.操作步骤（1）让学生认真观察thinkandwrite的图片。（2）认读一遍图画中的单词。（3）让学生通读一遍下面的短文。（4）小组为单位补充短文。（5）找同学朗读短文。（6）找同学把要求填写的单词写在黑板的四线格中。四．production教师和学生一起做游戏“失物招领。教师把事先准备好的学生的shirt,t-shirt,dress,sweater
8、,jacket，pencil,ruler,skirt,jeans,pants,shorts,socks,shoes等物，每组分配几件物品。学生用学过的语言：whose....isitisthis....yours帮助老师把这些物品找到所属的主人，然后用所学语言进行汇报。这种活动可以使学生更好地掌握语言，并使全班参与到课堂的全过程，体现学生学习的主体作用。五．progress1.做基础训练相关的练习题。2.小结。总结本节课所学内容。homework用废旧物品设计一套自己满意的衣服，参加下一节课的f
