【优选】三年级上册数学教案：第8单元 2 货比三家_北师大版.doc

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1、2　货比三家课时目标导航小数的基本性质、比较小数的大小。(教材第82页)[来源:Z#xx#k.Com]1．结合具体事例，了解“小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变”这一基本性质。2．在具体情境中，逐步掌握比较小数大小的方法。3．体会数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。重点：比较小数大小的方法。难点：小数的基本性质。一、情景引入同学们，你们在买东西或者陪爸爸妈妈买东西时，你有什么经验，或者有什么要提醒大家的？(1)买东西时，要会讨价还价……(2)要注意东西的质量……(3)买一样东西时，要多跑几家店，挑最便宜的一家买……大家说的都有道理，我们在买东西，一般都要多走几家店，看看哪

2、家的最便宜，再买，也就是要货比三家。今天我们就来货比三家。(板书：货比三家)二、学习新课1．小数的基本性质。观察主题图和小朋友们的对话，说一说，你们发现了什么？(课件PPT出示教材第82页情境图)提示：(1)小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。(2)每家文具店都卖同样的橡皮，但是价钱却不一样。……[来源:学科网]2．小数的大小比较。(1)哪个文具店买铅笔盒比较便宜？说说你是怎样想的。(课件PPT出示教材第82页问题2)提示：有两个文具店出售铅笔盒，奇奇文具店的价格为4.90元，即4.9元；丁丁文具店的价格为5.10元，即5.1元。要求哪个文具店买铅笔盒比较便宜，就是要比较4.

3、9与5.1的大小。(方法一)4.90元＝4元9角＝49角，5.10元＝5元1角＝51角，49角<51角，所以去奇奇文具店买铅笔盒比较便宜。(方法二)4.90元比5元少，而5.10元比5元多，所以去奇奇文具店买铅笔盒比较便宜。(方法三)24.90元是4元多，而5.10元是5元多，4比5小，所以去奇奇文具店买铅笔盒比较便宜。提示：只要学生解释合理就要给予肯定，鼓励学生用多种策略比较小数的大小。(2)淘气想买橡皮，去哪家文具店买比较便宜？(课件PPT出示教材第82页问题3)提示：三个文具店都出售橡皮，奇奇文具店的价格为1.80元，即1.8元；丁丁文具店的价格为2.00元，即2元；豆豆文具店

4、的价格为1.90元，即1.9元。要求去哪个文具店买比较便宜，就是要比较1.8、2和1.9的大小。[来源:学_科_网]1．8元和1.9元都不到2元，所以丁丁文具店的橡皮最贵。1.8元＝1元8角，1.9元＝1元9角，可见奇奇文具店的橡皮最便宜。(3)总结：比较小数的大小，小数点前面的部分谁小谁就小，如果小数点前面的部分一样大，再比较小数点后面的部分。三、巩固反馈完成教材第83页“练一练”第1题(1)图中的三个商店都有毛巾、牙刷和牙膏，但是价钱不同。(2)3.80元<4.00元<4.10元，到小熊商店买毛巾便宜。(3)(答案不唯一)想买牙膏，因为3.80元<4.30元<4.50元，所以到小

5、狗商店买牙膏比较便宜。四、课堂小结1．说一说小数的基本性质是什么。2.你知道比较小数大小的方法吗？货比三家小数的基本性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。4．9元<5.1元1．80元<1.90元<2.00元1．教学中学生已有“整数的大小比较方法”的知识，是学习小数大小比较的前提。学生比较小数的大小时，已经在不自觉中用了整数的大小比较方法，提高了运用已有知识解决实际问题的能力。2．面对问题，每个学生都有各自不同的思维方式，无论哪个学生，凡是以自己的学习方式，根据自己的特点，以自己的步调进行学习，都是有效的。为此在教学时应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡方法的多样化，有

6、意识地逐步培养学生的探索精神和创新能力。备课资料参考【例题】在□里填上合适的数。9．3□＞9.35　7m□cm＜7.2m分析：(1)根据小数大小比较的方法可知方框内的数大于5即可。[来源:学+科+网](2)7.2米＝7米2分米＝7米20厘米，所以方框内的数填小于20的数即可。解答：(答案不唯一)6　1小数点的由来[来源:学_科_网Z_X_X_K]古代，记小数是将小数部分的各个数字用圆圈圈起来，例如：1.5记做1⑤，这么一圈，就把整数部分和小数部分分开来了。这种记法后来传到了中亚和欧洲。公元1427年，中亚数学家阿尔·卡西又创造了新的小数记法，他是用将整数部分与小数部分分开的方法记小数

7、，如3.14记做314。到了16世纪，欧洲人才注意小数的作用。直到公元1592年，瑞士的数学家布尔基对小数的表示方法作了较大的改进，他用一个小圆圈将整数部分与小数部分分割开，例如：5。24，数中的小圆圈实际起到了小数点的作用。又过了一段时间，德国的数学家克拉维斯才用小黑点代替了小圆圈。于是，小数的写法就成了我们现在看到的样子。