【优选】三年级上册数学教案：第2单元 2 看一看(二)_北师大版.doc

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1、2　看一看(二)课时目标导航从不同位置观察两个物体。(教材第15页)1．在具体的情境中，初步体会从不同的位置观察两个物体，所看到的形状可能是不一样的。[来源:Zxxk.Com]2．通过观察实物，感受两个物体或一组物体的位置关系，能从某个角度观察的结果，判断观察者的位置。3．在观察物体的过程中丰富对空间及图形的认识，发展直观思考的能力和初步的空间观念。[来源:学科网]能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。一、情景引入下面的图形分别是谁看到的，在图形上写出来。二、学习新课1．从不同的角度观察两个物体。出示教材第15页“问题1”中情境图。(1)下面的两幅图分别是谁看到的？想一想，说一说

2、。明确：第一幅图应该是淘气看到的，因为从淘气所坐的位置看，牙膏盒在杯子的左边，杯子在牙膏盒的右边。第二幅图应该是奇思看到的，因为奇思是站起来从高处往下看的，可以看到杯子口的正面。(2)笑笑说她看不到牙膏盒，她说得对吗？猜想：杯子把牙膏盒都挡住了，应该是对的吧。拿出准备好的学具，在小组里摆一摆，看一看。学生动手操作，观察交流，教师巡视了解情况。组织学生交流汇报，对于叙述正确完整、条理清楚的学生给予表扬。2.从指定的角度观察场景。[来源:学.科.网]课件PPT出示教材第15页“问题3”中情境图。淘气从窗外看到的情境会是哪幅图？说说你的理由。可以先肯定的是，淘气看到的是笑笑的背部，这样就排除了第①幅

3、图和第③幅图；然后我们可以假设自己就是淘气，那么从淘气的角度看笑笑的位置在桌子的右边，这样综合起来判断淘气看到的情境应该是第②幅图。【归纳总结】从不同的位置观察两个物体，由于其角度不同，加上两个物体的摆放位置，充分发挥自己的想象力，完全可以判断出他们看到的物体的形状来。三、巩固反馈完成教材第16页“练一练”第1～2题。第1题：第2题：①　④四、课堂小结谈谈在观察组合物体的过程中有哪些需要注意的地方？看一看(二)从不同的位置观察两个物体时，根据两个物体的摆放位置，充分发挥自己的想象力，可以判断出看到的物体的形状。1．以学生喜欢的观察图片的游戏贯穿全课，让学生在“玩”中学，“乐”中学。课堂上学生的

4、学习活动不再是枯燥无味的观察，看图片也不是没有目的的“玩”。“玩”中有观察，有思考，有合作，有交流，“玩”出了数学知识，“玩”出了数学活动的经验。2．独立思考与合作交流相结合，是学生学习的主要方式。让学生自己想一想，引导学生在独立思考的基础上与同伴交流，避免合作交流的形式化，使每一个学生能通过合作交流验证自己的猜想，积累活动经验。备课资料参考[来源:Z。xx。k.Com]【例题】观察图形，回答问题。分析：从第一个图来看，圆形在长方形内，不可能是从上面看，只能从左侧看，才是这种形状；第二个图都是圆形，只能从上面看，才能看到两个圆形；第三个图左边是圆形，右边是长方形，是正面看到的形状。[来源:Zx

5、xk.Com]解答：解法归纳：要结合每种立体图形的特点，来判断不同位置看到的图形是什么。