【人教新课标】四年级下册语文教案-乡下人家教学设计.doc

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1、20　乡下人家教学目标知识与能力1．会认5个生字，会写14个生字。正确读写“风趣、装饰”等词语。[来源:学科网ZXXK]2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。过程与方法理清课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发感情的表达方法。情感、态度与价值观感受美好的乡村生活，体会作者对乡村生活的热爱、赞美之情。重点难点教学重点感受美好的乡村生活，体会作者对乡村生活的热爱、赞美之情。教学难点理清课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发感情的表达方法。第二课时一、复习旧知，导入新

2、课1．听写词语：瓜棚　装饰　鸡冠　菊花　瞧见　率领　寻觅　高耸　捣衣　搬运　巢穴　和谐　睡眠　辛苦2．导入新课。这节课我们将继续学习课文《乡下人家》。让我们再一次走进陈醉云笔下的乡村生活，用心去领略田园生活的美好。二、课文研读，突破重难1．品味“瓜藤攀檐图”。(1)出示句子：“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”(生读)(展示相关图片)(2)这句话中“别有风趣的装饰”指的是什么？明确：农家屋子前攀着爬上屋檐的碧绿的藤和叶，点缀其中的青、红的瓜。(3)探究作者为什么要写

3、“高楼门前的石狮子和旗杆”。①图上的瓜藤给你们什么感觉？明确：别致生动、色彩明丽、有亲切感。②石狮子和旗杆又给你们什么感觉呢？明确：威严、呆板、难亲近。③那么，这句话是运用了什么手法？有什么表达效果呢？明确：运用了对比手法，将农家小屋前攀爬着藤叶的质朴与高楼门前蹲着石狮子或竖着大旗杆的单调作对比，表现了作者对乡下人家的赞美和喜爱。2．品味“鲜花绽放图”。[来源:Z。xx。k.Com](1)对于一些热爱生活的人来说，在屋前搭一个瓜架是不够的。找找看，还有什么呢？明确：还有花。(2)都有些什么花？明确：芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊。(3)门前种上

4、这些花是一幅怎样的画面呢？作者是怎么描述的？明确：朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。(4)“朴素”和“华丽”本来是相对的，作者在描写花时，为什么说它们“朴素中带着几分华丽”？明确：农村的花不像城市里的花有漂亮的花瓶来衬托，有美丽的彩纸来包装。它们是那样的朴素、自然，但开放得却是如此美丽，色彩鲜艳。自然的东西往往是最美的。所以说“朴素中带着几分华丽”。3．品味“雨后春笋图”。(1)让我们继续跟随作者的脚步从门前走到屋后，你们发现了什么景物？明确：竹子、春笋。[来源:学&科&网](2)这又是一幅怎样的画面呢？读读相关的句子。明确：还有

5、些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。(3)“许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”中的“探”能换成“露”或“长”吗？为什么？[来源:Z

6、xx

7、k.Com]明确：不能换。“探”运用拟人的手法，形象生动地展现了竹笋迫不及待地想看看这个世界，充满了勃勃生机，让人感到竹笋的生机与可爱。“露”“长”没有这样的表达效果。4．品味“鸡鸭觅食图”。(1)读第3自然段，说说这个画面给你的感受。明确：作者运用“率领”一词，用拟人手法来写母鸡，给人温馨的感觉；写雄鸡“

8、耸着尾巴”“在场地上大踏步地走来走去”，让人感到其威武。整幅画面洋溢着浓浓的人情味。(2)读第4自然段，你们觉得鸭子的生活怎样？明确：悠闲自在，自由快活。5．学习“院落晚餐图”。(1)齐读第5自然段，从这段话中你们能看出乡下人怎样的特点？从哪里可以看出？明确：质朴与爽快，从“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来”可以看出。(2)他们是在怎样的环境下吃饭呢？这样的环境有什么特点？明确：“天边的……田园风景画。”特点：平淡中带有和谐甜美。6．学习“月夜睡梦图”。(1)生活在城市的同学们，谁能说说城市里的夜晚是怎么样的情景呢？明确：城市的夜晚

9、灯火辉煌，车水马龙，人声鼎沸，一派热闹景象。(2)齐读第6自然段，乡下的夜晚又是怎样的？作者是怎样描写乡下夜晚的景色的？明确：安静，和谐。通过写纺织娘(一种昆虫)的叫声来衬托乡间夜晚的静。因为乡村的夜晚很安静，才可能听到纺织娘的叫声。纺织娘的叫声把乡下人家带入梦乡。7．学习最后一个自然段。第7自然段在文中有什么作用？明确：这是文章的中心句，起总结全文的作用，概述了乡下人家独特、迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。8．回顾全文，思考以下问题。(1)课文是按什么顺序来描写的？从文中哪些语句可以看出来？明确：课文是按照时间

10、顺序和空间顺序交叉描写的。从“几场春雨过后”“若是在夏天的傍晚出去散步”“秋天到了”“但总爱在屋前搭一瓜架”“有些人家，还在门前的场地上种几株花”“还有些人家，在屋后种几十枝竹”