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时间:2019-11-17
《人教新课标四年级下语文《乡下人家》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《乡下人家》第二课时教案一、教学目标:1、知识和能力:把握文章内容,赏析重点语句,感受乡村生活的自然亲切优美和谐。(能找到具体语句分析乡下生活的六幅图片,有感情朗读课文,感受乡下人家独特迷人的景色以及自然亲切、优美和谐的生活。)2、过程与方法:通过合作学习的方式赏析文章六幅图片,通过有感情朗读的方式(有感情朗读关键语句),感受作者对乡下生活的喜爱与赞美之情(感受乡下人家独特迷人的景色以及自然亲切、优美和谐的生活)。通过读写结合的方式,把拟人的修辞学以致用。3、情感态度价值观:感受作者对乡下生活的喜爱与赞美之情。二、
2、教学重难点:1、教学重点:赏析六幅图片,有感情朗读,感受作者对乡下生活的喜爱与赞美之情。(有感情朗读课文,在读中感悟乡下人家独特迷人的景色以及自然亲切、优美和谐的生活,感受作者对乡下生活的喜爱与赞美之情。)2、教学难点:品析语言,将拟人修辞学以致用。三、教学过程:(一)导入:3在陶渊明眼中,乡下人家是“久在樊笼里,复得返自然”的向往,更是“采菊东篱下,悠然见南山”的安逸,而在陈醉云眼中,乡下人家又是一番怎样的情形呢?这节课让我们继续学习乡下人家。(二)回顾旧知1、上节课,我们看到了乡下人家的那几幅美丽的图景?2、这
3、几幅美丽的图景,让作者感受到了什么?你能用原文中的话来回答吗?(三)合作学习找同学朗读合作要求:以小组为单位,选择任意图景,找到具体语句,分析品味其中的独特与迷人之处。小组汇报学习成果,其他同学可以补充质疑。(四)问题探究1、为什么说瓜是别有风趣的装饰?2、这种装饰与高楼前的石狮子/大旗杆,你觉得哪种装饰更可爱?你能读出这种可爱吗?3、朴素与华丽是对反义词,为什么说农家门前的花是朴素中带着几分华丽呢?你如何理解?4、几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。改成“长出来”好不好?为什么
4、?3改成“冒出头来”好不好?为什么?5、谁来模仿一下雄鸡走路的样子?雄鸡走路是什么样子的?谁能把雄鸡走路的样子读出来。6、既然是月明人静,纺织娘催人入眠的夜晚,我们应该如何来朗读?(五)配乐朗读欣赏找几名同学分段朗读,其他同学放下书,闭目感受。(六)读写练习四、课堂小结学习了本节课,你收获到了什么?乡下人家独特、迷人的风景给我们留下了深刻的印象,其实,生活中只要你留心观察,处处都可以成为一道风景。五、板书设计3
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