【人教新课标】二年级下册语文教案-雷雨 (1).docx

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1、一、教学目标：1、通过看图、学文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的不同景象特点，激发学生观察大自然的兴趣。2、看懂图意，学会通过观察比较找出景物特点的方法。3、会用“渐渐”、“挂”造句。4、能流利有感情地朗读课文，背诵课文。5、完成练习。二、教学重点：图文结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然景象特点。三、教学难点：通过准确的用词造句来表现雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的现象和特点。四、课前准备：教学软件、挂图。五、教学过程：(一)导入新课，揭示课题。同学们，在下天常常下什么雨？(雷阵雨)雷阵雨就是雷雨。(出示课题)板书：15、雷雨1、雷雨天有什么特点呢？(雷雨时间不长，

2、但天气变化很大。)2、雷雨时的天气是怎样变化的呢？(我们一起学习课文)(二)边看边听，熟悉课文全文内容。(软件)(三)自渎全文，想想：课文有几个自然段，那几个自然段是写雷雨前的景象？那几个自然段是写雷雨中的景象？那几个自然段是写雷雨后的景象？(雷雨前1-3；雷雨中4-6；雷雨后7-8。)(四)图文结合，理解课文内容。1、学习课文第1-3自然段。(1)让学生观察雷雨前最突出的景象是什么？课文是怎样写的？(软件图①展示)(2)学生互相交流说一说观察到的景象。如(满天乌云、天色昏暗、天气闷热。“叶子一动不动”“蝉一声也不叫”“狂风大作，电闪雷鸣”“忽然一阵大风”“吹得树枝乱摆”“闪电越来越

3、亮，雷声越来越响”说明电闪雷鸣在不断加剧。)(3)句式比较：(软件)乌云压下来。(4)满天的乌云，黑沉沉地压下来。(具体说明数量，颜色。)解：满天的：本课指空中乌云多。黑沉沉：本课指乌云很厚、云很低、天色很暗。板书：乌云压下来刮大风树上的叶子不动，蝉不叫。(5)树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。(强调)(说明雨前天气不是一般闷热，而是十分闷热。)板书：叶不动蝉不叫(过度：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆)蜘蛛逃走了。(6)蜘蛛从网上垂下来，逃走了。解：垂：原指东西的一头向下，如垂柳。本课指蜘蛛逃走时吊在细丝上的样子。板书：枝乱摆蜘蛛逃[来源:学#科#网Z#X#X#K](7)小结：(看板书)

4、这三个自然段生动地描写了雷雨前天色昏暗，没有一丝风，听不见蝉鸣，突然又狂风大作，蜘蛛逃走，电闪雷鸣的景象。这是雷雨要来的主要特征。板书：电闪雷鸣(8)指导朗读1-3自然段。(9)练习：1(略)2、用以上方法学习4-6自然段。[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK](1)读课文4-6自然段，从哪些词中看出雨下得非常大？(软件)“哗、哗、哗”(突出了雨声大，很密，挡住视线所以看不清窗外的景物。)板书：下起来越下越大(2)课文连用两个“渐渐地，渐渐地”说明了什么？(打雷下雨时间较长，雷声雨声都是由大变小的。)[来源:Z.xx.k.Com]解：渐渐：一点一点，慢慢地。板书：渐渐小了

5、(3)小结：雷雨中最突出的景象是什么？(雨势很猛，雷雨是慢慢变小的。)(4)有感情读4-6自然段。3、学习课文7、8自然段。(1)引导看图，雨停后的景象又是怎样的呢？(软件)(2)什么原因是天亮起来了？(乌云散了，所以光线好了，感觉到天亮起来了。)板书：天亮了(3)过渡：大雨过后，空气怎样？句式比较。(软件0清新得空气迎面吹来。(4)清新得空气迎面扑来。解：清新：本课指空气清洁而新鲜。[来源:学.科.网]“扑”比“吹”力量大，速度快。(动作演示)板书：空气清新(5)课文里哪两句话与前文有联系？“蝉叫了，蜘蛛有坐灾网上。”(“雷雨前蝉一声也不叫，蜘蛛从网上垂下”与“雷雨后蝉叫了，蜘蛛又

6、坐在网上”有什么联系？)(6)从哪些地方还描写了雨后的景象。(雨停后的太阳，彩虹挂在天空，蝉叫，蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙叫了。)挂：吊起，悬在高处。本课指彩虹出现在天空，好像是挂着的样子。板书：雨停了蜘蛛青蛙(五)总结全文。(复述板书全文)这篇课文形象生动地记叙了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。