【人教新课标】二年级下册语文教案-雷雨(6).docx

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1、《雷雨》教学设计内容摘要：炎炎夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵清爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蝉鸣，淘气的孩子光着脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。这就是雷雨前后的景象，为我们的生活增添了许多乐趣。一、学习目标知识与能力：会认会写“垂”等字。过程与方法：通过多种形式的朗读，学生能把课文读正确、读流利、读出感情、读出画面，并且在读中有所感悟和生成。情感态度价值观：懂得气象的重要性，并有观察的乐趣，养成写观察日记的习惯。重难点：通过多种形式的朗读，学生能把课文读正确、读流利、读出感情、读出画面，并且在读中有所感悟和生成。二、教学准备学生学习本课需要按平时

2、班级的习惯作好预习，一圈（圈出生字词）二标（标出自然段）三读（读准字音，读通句子，尽量读出感情）四拼（生字组词），这也是我二年级课前的导学案部分，不再单独用纸质展现。能组成四人小组进行合作学习。收集雷雨中的声响资料制作相关的教学课件，准备好电脑及展示台。三、教学过程：一、课前积累，创设情境，导入新课。1、出示有关雨的四字词语。自由读齐读，谈感受。雨也是有脾气的，有时温柔，有时暴躁，今天来看看这场暴雨又有怎样的脾气呢？2、听雷雨声音频，说感受。3、板书课题，齐读课题。二、检查预习，字词过关，读准读美1、我会读正确自己读。同桌抽读，互相教读。开火车检查。指导“压下来”“垂

3、下来”的读音。2、我能读出画面老师引导每个词语都是一幅画面，范读。自己练读。点名读。齐读。三、课文过关，读出画面（雷雨前）1、出示雷雨前1——3自然段。自己练读。朗读PK，同伴评价。2、动作演示，读懂“压下来”。师：雷雨要来了，你看到了什么？听到了什么？把你看到的、听到的读出来。师：做一做“压”的动作。是什么东西往下压？是怎样的压？那么就请你动作再稍微用力一点。师：此时此刻，你什么感受？师：是呀，雷雨前的空气真闷啊，让人憋的都透不过气来，让我们再把这种感觉读一读吧。3、动画演示，读懂“垂下来”。师：请同学说说“垂下来”是什么意思？（预设学生可能说是掉下来）师：请小蜘蛛

4、告诉我们“垂下来”的意思吧。动画演示。师：生活当中有哪些情景可以用上“垂下来”呢？小结：从上往下掉下来，但是不断开，这就叫“垂下来”，断开了就是“掉下来”了。4、自由读，感受雷雨前的画面和感受。四、图文结合，整体感知，时间顺序1、结合插图，寻找段落。师：请同学们默读课文，找一找哪些段落写的是课文第一幅插图的内容？哪些段落写的是第二幅插图的内容？那么剩下的段落写的是什么时候的景色呢？2、学生默读。3、全班汇报。4、小结。师：这篇课文就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的时间顺序来描写这种天气的变化的。五、感情朗读，文章补白（雷雨中）1、自由读，谈感受。读出越下越大的感觉。2、

5、想象补白：下雨时，还有什么景物看不见了？3、齐读感悟。六、简笔画板书，想象雨后（雷雨后）1、配乐范读，想象感悟师：（音乐起）请同学们闭上眼睛，雨停了，天亮起来了，打开窗户，清新的空气迎面扑来。老师范读雨后。2、交流所见所闻，简笔画板书。师：请同学们慢慢地睁开眼睛，你看到了什么，听到了什么？老师根据学生交流进行简笔画板书。看板书回顾雨后风景3、动作演示，加深感悟。加上动作读一读。小老师领诵读一读。自由谈感受4、出示雨后图片，拓展感悟。5、想象补白：A蜘蛛“坐”在网上干什么?B雨后还有哪些风景？6、配乐朗读7、根据板书，尝试背诵，语言积累。七、小结提升，书写指导1、（回顾

6、板书）通过这一课的学习，我们欣赏了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它们不同的特点。2、大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本永远也读不完的书。走进大自然这本大书，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。不过，只有细心的孩子才能感受到，你愿意做个细心的孩子吗？让我们一块去观察，把观察到的记录下来，写成观察日记吧。3、指导书写“垂”：笔顺、主笔。自由书写。【板书设计】                            18. 雷雨                       前           中            后